三年级
新授课修改意
上册数
见
学教案
课
课
24时计《24时计时法》
1
时
型
时法_西
师大版
课题
1、使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
教学目标
2、使学生掌握24时计时法与普通计时法相互转化的规律。3、从生活中提取素材，培养学生获取生活中数学信息的
能力，让学生懂得珍惜时间。
教学重认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
点
教学难会进行普通计时法与24时计时法的互换。点
由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计学情分时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习
析惯。教学时使用学具钟引导，并加强观察操作，让学生
积累丰富的表象，理解24时计时法。
学法指教师引导、学生合作讨论，使学生在探究中获得知识技
导能，了解数学与生活的密切关系。
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f教学过程
补修
教学内容
教师活动
学生活动
救改效果预测
措意
施见
一、实物1．出示学具钟，学生观1、学生交流
1、21
观察，初步察。
世
感知：
师：这个钟面和我们平常见到的钟有什么不同
2、纪
吗？（有两圈数字）
…
2、生：多一
…
2为什么会多一圈数字圈数字
的，这有什么用呢？
3．比较不同，揭示课题课件演示：（出示24时
计时法钟面）
师：比较这两个钟，它
们相像在什么地方，不同在什么地方？
师：第一个钟用1－12时来计时，这是我们常
见的计时法叫普通计时生大部分能
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f二、探究法。
说出是晚上
新
知（板书：普通计时法）。12时，也可
能说是凌晨
0时。
学生都能回
答现在是中
午12时
（学生畅谈学生可能说
）
是下午1点
的晚上12时，既是旧的一
天结束，也是新的一天
开始，晚上12时也就是生：我想对昨
0时。天和今天之
师（指着12点的位置）：间的分界点
这个点很特别，是一个
说，你虽是个
分界点，你想对这个点
小点，却有很
说些什么吗？
多名字，叫昨
师：是呀，我们的日子
天的24时、就是这样一天一天地过
昨天晚上的
去，一去不复返，我们
12时今天的可得好好珍惜时间．
0时。2．感受一天24小时
生：表明一天
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f请学生拿出学具钟，拨又过去了。时
一拨，想一想。
光易逝，我
（1）咱们一起将时针、们要好好珍
分针拨到0时，听清老惜时间。
师的要求，第一：请在
钟面上拨出你一天的作
息时间，并说说什么时
候你在做什么；
（2）第二：请思考：时
针在一天里走几圈，一（学生拨钟，
天共多少小时？另外：师巡视）
拨钟r