教学目标，从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合和评价评价。评价通过自身的学习活动而发现有关要领或抽象原理的一种35．发现学习是指通过自身的学习活动而发现有关要领或抽象原理通过自身的学习活动而发现有关要领或抽象原理教学策略。36．标准化成就测验的优越性有客观性、计划性和可比性可比性。可比性关注学生三个阶段。37．教师的成长分为关注生存、关注情景和关注学生关注学生38．动机具有指向功能、强化功能和激活功能激活功能。激活功能施加的准则与控制。39．课堂纪律是对学生课堂行为施加的准则与控制施加的准则与控制
40．系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。称为教学评价教学评价。教学评价三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）41什么是学习？人类学习和动物学习的本质区别是什么？（1）学习是凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。分）（2（2）人类的学习除了要获得个体经验外，还要掌握社会历史经验和科学文化知识。分）（1（3）人类的学习是通过语言中介作用进行的。分）（1（4）人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。分）（142简述如何运用记忆规律，促进知识保持？（1）深度加工知识（1分）（2）有效运用记忆术（1分）（3）进行组块化编码（1分）（4）适当过度学习（1分）（5）合理进行复习（1分）43简述学习资源管理策略的主要种类。（1）学习时间安排（1分）（2）学习环境的设置（1分）（3）学习努力和心境管理（1分）（4）学习工具的利用（1分）（5）社会性人力资源的利用（1分）44简述教师成长和发展的基本途径。（1）观摩和分析优秀教师的教学活动（2分）（2）开展微格教学（1分）（4）反思教学经验（1分）（3）进行专门训练（1分）45学习与教学有哪些要素？（1）学生（1分）（2）教师（1分）（3）教学内容（1分）（4）教学媒体（1分）（5）教学环境（1分）46简述布鲁纳的认知结构学习理论。（1）学习的方式是发现学习（1分）（2）学习的实质是主动地形成认知结构（1分）（3）学习包括获得、转化和评价三个过程（1分）（4）教学的目的在于理解学科的基本结构（1分）（5）教学的原则有动机原则、结构原则、程序原则、强化原则（1分）四、论述题（本大题共10分）
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f47比较三种直观方式的优缺点，谈谈如何提高知识直观的效果？①实物直观是通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观r