标研读教材、发现问题小组合作，共同探究解决问题，认识升华交流分享，总结评价”为主要步骤的探究式教学模式，注重培养学生“读、思、问、议、评”的及“会听、勤思、敢说、善问”的学习习惯，让学生在“参与、体验、感悟、生成”的互动交流中，自然达成“晓之以理、
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f★精品文档★动之以情、导之以行”的育人目标，从而充分体现出思想品德学科教学的“思想性、人文性、实践性、综合性”特征及“针对性、实效性、主动性”作用，也实现着师生民主和谐交往中教学相长的共同发展。虽然我没有承担班主任工作，但是我能够积极配合班主任实施管理，做班主任的得力助手；同时格外关注后进生转化，做学生们的良师益友，因此任现职以来，本人教育教学能力不断提高，2006年10月被评为校级骨干教师。
六年来我在思想品德学科教学中取得的成绩主要有：2003年11月，《自觉磨砺意志》课例的教学设计，在省优秀教学设计评比中被评为二等奖；2005年1月，在区区域性课题《学生自主发展教育研究》评比中，被评为二等优秀；并在《教育》2004年第2期上发表，并作为市区“十五”教育科研成果被录入《自主发展教育研究》一书中。2004年3月，撰写的《浅谈初中思想政治课学习兴趣的激发》一文，被省教育学会评为2003年度优秀三等奖；2005年4月，在市教育学会义务教育思想品德教学专业委员会2005年学术年会上，被评为一等。2005年6月，执教的《自觉维护正义》一课，在区初中思想品德学科“拉练课”评比活动中，荣获一等奖。2005年11月，执教的《世界文化之旅》一课，在区第五届“三杯赛”活动中，荣获优质课二等奖。2005年12月，撰写的《谈“继承传统美德文化，弘扬现代
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f★精品文档★文明礼仪”校本课程的设计、实施与反思》在市校本课程开发研讨会暨校本课程专业委员会第一届年会上，被评为二等。2006年12月，撰写的《探索勃勃生机的教育，提高思品教学的实效性》在第六届市基础教育论坛会上，被评为三等优秀；2008年3月，在《高校社会科学研究论丛》中发表。2008年3月，撰写的《初中思想品德学科探究式教学模式的探索与实践》一文，被省教育学会评为2007年度三等优秀；2008年5月，在《教育》上发表；2008年10月，在《中学课程资源》上发表。2009年4月，参加区教师基本功比赛，获得优秀奖。
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