三亚市中小学教师专业基本能力测试方案
为贯彻落实省教育厅《关于加强中小学教师师德师风教育和学科专业基本能力建设的通知》（琼教20104号）文件精神，全面提高我市中小学教师的基本业务能力，打造一支业务优良的教师队伍，检验基础教育课程改革成效，经研究决定，对全市义务教育阶段的教师进行专业水平测试。为使测试工作周密有序地进行，按照《2010年中小学教师专业基本能力考试的考试说明及要求》（琼教研训20104号）文件精神，在深入调研和广泛征求意见的基础上，制定我市义务教育阶段教师专业基本能力测试方案。一、测试定位以合格专业基本能力为定位，检测教师适应教育教学工作应知应会的基础知识与基本技能，重点突出新课改通识以及对所教学科知识的掌握运用能力。二、测试目的1、检测全市中小学教师队伍素质和专业水平，为制定我市教师队伍建设发展规划，进一步改进教师培训工作提供依据；同时也为各学校掌握本单位教师的素质能力状况提供参考，有的放矢的进一步抓好教师队伍建设。2、促进“教师专业发展型学校”建设，强化校本研修，进一步推动学校学习型组织的形成和发展，营造更加浓厚的学习氛围，使教师在更高的层次上学习新理念、探究新方法，提高实施新课程的能力和水平，提高教育教学质量。三、测试对象1、全市所有义务教育学校教师，包括在岗不在编的教师、民办学校教师，必须参加市里统一组织的教师专业基本能力测试。
f2、属于教师职称系列但从事教辅工作的人员可自愿参加教师专业水平测试。3、校长及副校长不参加本次测试。市级教研员不参加测试。四、测试内容面向我市中小学教师的实际，紧密结合新课程教育教学实践，按照合格教师基本专业能力的要求，突出学以致用，重点测试知识的理解运用能力和教育教学的实际能力，不考死记硬背的知识，不出偏题、怪题。（一）通识部分测试教师所教学科教育教学工作应知应会的相关基础知识与基本技能，重点突出新课改通识，检测教师运用相关知识分析和解决实际问题的能力。（二）学科课程部分重点测试教师所教学科教学的基本知识与基本能力，包括课程标准、课程实施、课程评价三个板块。1、课程标准。要求熟悉并理解课标规定的学科性质、地位、作用，学科教学目的、要求、原则与方法，学科教学中应注意的问题以及学习评价与考核等。2、教材分析与处理能力。主要考查教师对学科知识点构成和教学重点、难点的把握，以及在实际教学中的处理方法。同时，还要考查体r