第三章领悟人生真谛创造人生价值；【教学目标】；通过学习，使学生了解掌握人生观、价值观理论，正确；【教学重点】；人生观理论；大学生的人生目的；对人生环境的理解；【教学难点】；如何创造有价值的人生；【教学方法】；课堂讲授、课堂讨论、案例分析、利用多媒体课件辅助；【教学内容】；第一节树立正确的人生观；一、世界观与人生观；二、追求高尚的人生目的；三、确立积极进取的人第三章领悟人生真谛创造人生价值【教学目标】通过学习，使学生了解掌握人生观、价值观理论，正确认识人生目的对人生实践的重要作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；端正人生态度，正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生。正确对待人生环境，协调自我与各方面的关系。【教学重点】人生观理论；大学生的人生目的；对人生环境的理解。【教学难点】如何创造有价值的人生。【教学方法】课堂讲授、课堂讨论、案例分析、利用多媒体课件辅助教学。【教学内容】第一节树立正确的人生观一、世界观与人生观二、追求高尚的人生目的三、确立积极进取的人生态度四、用科学高尚的人生观指引人生第二节创造有价值的人生一、价值观与人生价值二、人生价值的标准与评价三、人生价值实现的条件四、在实践中创造有价值的人生第三节正确对待人生环境一、促进自我身心的和谐二、促进个人与他人的和谐三、促进个人与社会的和谐四、促进人与自然的和谐第一节树立正确的人生观大学阶段是人生心理发展的过渡期，是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。此时，大学生在个人初步实践经验的基础上，系统地接受人生观、世界观、价值观的理论学习，深入思考“人是什么”、“人生是为了什么”、“怎样的人生更有意义”等人生观方面的问题，对于他们领悟人生真谛、创造有价值的人生具有至关重要的意义。一、世界观与人生观1．世界观的含义世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。其范围非常广泛，包括自然界、人类社会和人的思维。物质资料的生产
f是人类社会存在和发展的基础，人们在改造自然和改造社会的实践中形成了人与人之间的各种社会关系。正是在这个实践过程中，人们逐渐形成了对世界以及人与世界的关系的一等系列看法。因此，世界观来源于人的生产和生活实践。2．人生观的含义人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义和目的的r