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班级读书会的创建与思考
作者：奚倩雯来源：《成才之路》2015年第23期
摘要：要培养学生的阅读能力，使低学段与中学段有效衔接，阅读起着关键作用。在这样的背景下，“班级读书会”的创建显得格外重要。通过“班级读书会”的形式，提高低年级学生的阅读兴趣，让书香气溢满整个校园，快乐阅读，快乐童年，乘着阅读之风飞向更广阔的世界。关键词：低学段小学生读书会途径中图分类号：G62323文献标志码：B文章编号：10083561（2015）23003101《全日制义务教育语文课程标准》提出了明确的要求：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”阅读是无声的力量，更是心灵的沉淀。“班级读书会”是以班级为单位，有计划地开展读书活动，进行多种形式的阅读、讨论和交流。“班级读书会”为学生提供一种读书气氛，通过兴趣引导，读书指导，活动启迪，一步步带动学生的阅读，让阅读成为学生学习生活中不可缺少的朋友。一、兴趣启开阅读之芽1优选图书，兴趣启蒙绘本书籍色彩鲜艳，图画生动，语言幽默，符合学生的认知特点与阅读兴趣。例如，《好饿的毛毛虫》《爷爷一定有办法》《小魔怪要上学》《长大做个好爷爷》《蚯蚓的日记》等等，这类绘本书籍通过质朴生动的语言传达温暖而珍贵的道理，是很好的启蒙书籍。但是，绘本书籍往往没有注音，学生经常捧着同一本绘本，久久读不懂，这对教师也提出了新的要求：光推荐读本远远不够，还要反馈阅读。于是，在每次的阅读时间，我都把绘本投影出示，让学生先根据图画猜一猜讲了什么，再读文字，看看是否猜对了，并说说感悟到了什么道理，每次的绘本故事课，总是充满了欢笑与智慧。看着学生们听故事时闪闪发光的眼睛，我深深感觉到学生是爱阅读的，关键在于引导。童话故事也是很好的选择，童话故事中充满了爱与善良，让读者对真善美怀着永恒的憧憬。童话故事还能开启思想，启发想象，《安徒生童话》《格林童话》《365夜故事》都适合低年级学生阅读。除此之外，低年级的学生还可以选择符合自身经历与情感的书籍，此范围比较大，可以包括植物类、宇宙类、科学类、漫画类等。但需要向学生强调，要读“有营养”的书。沉浸阅读中，总会引起思维的跳跃、情感的共鸣，每次和学生读“小豆豆”系列时，他们都把自己当作小豆豆，体会主人公的喜怒哀乐，真正进入情境，达到了阅读的最高境界。2课堂拓展，提问激趣
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