，锻炼体魄的目的。
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f23竞争性体育游戏与其他体育活动一样，也具有竞争性。但体育游戏的竞争与经济体育有所差别，竞技体育是在统一而严格的竞赛规则制约下的一种职业化的竞技运动，只有体能好，专项技战术水平高的人才可能在竞争中获胜。而体育游戏获胜的因素是多种多样的。24目的性任何一种体育游戏总是具有一定的目的，或是为了传授生活和劳动的技能，或是为了发展游戏者的体力和智力，或是为了娱乐。体育游戏是通过人们又意识的行为来达到增强体质、培养情操，进而服务于教学活动。如在体育课堂上，可根据课的任务和教学对象的需要来合理安排游戏的负荷；准备部分中的游戏是以热身为主要目的的；技术教学中的游戏是以调动学生的学习兴趣，达到学习，掌握、巩固提高技术动作为主要目的；结束部分中的游戏是以学生达到调整放松身体、消除疲劳为主要目的的。各种形式的游戏都有鲜明的目的性。3体育游戏的分类2根据体育游戏的目的、任务和参加活动的形式进行细分类的方法有以下七种：31按发展身体素质可分为速度游戏、力量游戏、耐力游戏、灵敏游戏等。32按人体基本活动能力
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f可分为奔跑的游戏、跳跃的游戏、投掷的游戏等。33按运动负荷可分为大运动负荷游戏、中运动负荷游戏、小运动负荷游戏等。34按体育项目可分为田径项目游戏、体操项目游戏、篮球项目游戏等。35按组织形式可以分为不分队游戏和分队游戏两种不分队游戏规则比较简单，集体行动的成份和比赛因素不大。分队游戏要求每队人数、实力上大致相等，并在同等条件下进行，各队都有共同的目标，要求参加者协同一致完成任务，竞赛的因素亦较强，游戏的胜负在很大程度上取决于集体的协调行动。36按参加活动场合可分为室内游戏、室外游戏、野外游戏等。37按参加活动的人群可分为幼儿游戏、青少年游戏、中老年游戏等。4体育游戏的分析小学生的思维力、理解力还比较低，注意力不易集中，所以小学生喜爱趣味性强、有情节性、竞争性的游戏，而且小学生的游戏规则也应比较少而简单，以便容易为他们所理解和执行。5体育游戏在小学体育课教学的重要性3在体育教学中依着书本的知识点，按部就班的进行教学，对于小
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f学生，他们的好动的特点，要想达到好的效果是比较困难的。所以在体育教学中应穿插一些游戏的成份，或者贯穿整个课堂的始终，游戏在体育教学中具有重要的作用。51有利于培养儿童的认知能力认识的形成过程，首先是大脑对外界信号的收集过程，r