城关小学教师电子备课管理办法（试行）
为进一步促进教学模式的创新，充分发挥现有教育技术装备和校园网络的作用，交流借鉴教学经验，共享优质教育资源，提高课堂教学科技含量和教学效益，将传统的备课方式与现代教学技术进行科学整合，逐步实现教学手段和方法措施现代化，努力构建高效课堂，不断提高教学质量，现制定学校电子备课制度和要求，于2011年11月15日起试行。
一、实施目的：实施电子备课在于盘活教育资源，实现教育资源的共享与优化，促进教师在业务领域的沟通与探讨，提高教师教学水平，构建高效课堂，提高教学质量。
1、提高教师的备课效率。采用电子备课，可以克服传统备课方式中教师过多地把时间花在查找资料和书写等方面的弊端，使教师把更多时间放到思考课堂教学设计和课前的准备上来。
2、提高教师的备课质量。教师在备课时，除了单一的借助教材和教师用书外，还可以通过网络提高教师的备课质量。撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的眼界，拓展教师上课的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上，教师可以结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。
3、积极组建个人教学资源库。采用电子备课，教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、积极组建个人教学资源库。组建个人教学资源库、课件等，很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去，对自己的教案采取动态管理，使之日臻完善。这种不断更新、完善和充实的动态过程，可以使教师经过多年的积淀后，形成一个十分完善的个人教学资源库。
二、适用对象：全体教师（本学期为四五六年级和三年级四班的语数英教师，其他年级教师至少备写4份以上，用移动多媒体上课）
三、具体要求1、电子备课以同年级同学科备课组为单位，备课组教师共同参与备课。备课组长负责分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。利用集体备课方式对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方向。2、主备教师要超前一周备课，不能临教临备，所有教案（包括对应的课件）要写详案。要提前一星期将教学设计发布到各自电脑的教案共享文件夹中，其他教师根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。其流程为：整体理解合理分工集体讨论分开备课结果共享，既实现优质资源共享，又避免教师重复劳动。3、备课要坚持“十字诀”：阅读通览教材，掌握内容→深r