触电脑，仅有10是上大学才开始接触网络的。可见，学生接触网络的时间是在进入大学之前的，均已对网络有一定的了解。
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由表1数据分析可知，94的学生每天的接触网络的时间都在1小时以上，又较多的集中于一小时与三小时之间。通过调查还发现学生每天用于学习的上网时间占上网时间的比例集中在1413，说明部分大学生利用网络进行自主学习的意志不够坚定，不能够抵制外界的诱惑来集中精力进行学习；只有少部分学生能够处理好学习与娱乐之间的关系。
其次是学生上网目的分析；很多学生用课余时间上网，但其利用网络的目的及使用的质量有待提高。学生的上网目的如图1：
其中A、聊天交友（包括收发邮件）B、远程教育学习或查询学习资料
C、听音乐、看电影D、玩游戏E、看新闻或发评论
F、接触电子商务（如网上购物等）G、其他
由图1分析可知：聊天交友及看电影、听歌曲的学生均占82，有21
的学生选择“查询学习资料及远程教学”，说明部分学生对网络的利用较为
局限，这也反映了学生上网目的的广泛性，导致大部分时间都浪费了，上网
时间受到不同网络使用动机类型的影响。交流与情感因素、超越现实因素、
获取资源与娱乐因素作为大学生上网时间的最主要目的而且与上网时间都
呈显著正相关。交流与情感因素显著这说明如果大学生使用网络的主要目
的是为了与别人交流缓解自己的负面情绪那么会倾向于延长自己的网络
使用时间。因为这样的动机应该发生在现实生活中。可是，在大学生人群中
有学生往往很难很快适应大学环境不能很快与其他同学建立良好的人际关
系达到交流并摆脱孤独、焦虑或抑郁情绪的目的。还有学生想扩大自己的
社交圈子开阔自己的视野从而借助于网络来实现。
而对大学生经常逛的网站进行分析（此题为多选题），发现大学生使用
网络了解新信息的途径多样，同时多集中在几个普遍的网站，没有经常上一
些专业的网站。
表2学生经常逛的网站
单位：人
网站
百度
新浪网
腾讯QQ
搜狐
网易
总计人
50
10
30
6
4
数
由表2可知，学生在网络使用时较常逛的网站较多的局限于百度网及腾讯
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QQ网。分析表明，大学生普遍倾向于认同娱乐型网络利用。其中也有少量学
生登陆游戏网站，凤凰网，猫扑，人人网等，将此与上文关于具体上网目的
相比较可以发现，由于大学生可自由支配时间、空间较多，受条件所限更多
的人选择利用网络充实生活，同时由于网络功能可能更多具有休闲娱乐、丰
富课内外生活的意义，因此从以上r