小学语文人教版五年级下册5古诗词三首一《牧童》优质课公开课教案资格证面试试讲教案
1教学目标
1能有感情地朗读背诵《牧童》。会写“牧、蓑”两个字。
2通过看注释、边读边想象等方法了解古诗大意能用自己的话讲讲诗句的意思。
3想象古诗描写的画面体会词句表达的感情感受牧童自由自在、无忧无虑的生活。
4体会推敲用词的乐趣激发写诗兴趣。
2学情分析
五年级的学生已学过很多古诗他们能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意。对学习古诗抱有一定的热情但有时对诗歌背后蕴含的诗人情感和诗歌的意境还不能深刻地体会到。虽然本节课学生只能经过二十分钟的预习而且手中无任何工具书但因为本诗字面上的意思比较浅显所以在课上我淡化了对诗意的讲解直指重难点。
3教学重难点
1理解诗句的意思体会牧童悠闲、自由自在的思想感情。
2体会推敲用词的乐趣激发写诗兴趣。
4教学方法
1诵读法
2重点字词剖析教学法
5教学过程
51第一课时
教学活动
1【导入】一、听音激趣走进牧童。
课前听音乐《牧童短笛》
同学们你们听出了刚才这段音乐是由什么演奏的吗听出了什么心情吗或是你想到了什么你觉得这是一首怎样的曲子是激烈还是清幽是伤感还是很愉悦同学们这首乐曲的
名字叫做《牧童短笛》表现的是一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子在田野里自由漫游的情境。其实古人写牧童的诗有很多同学们你们记得些和牧童有关的诗句吗谁来汇报一下。今天我们学的这首古诗也是和牧童有关的题目就是《牧童》。教师板书课题注意讲解“牧”字牛字旁做偏旁的一些变化。
f2【讲授】二、介绍作者知晓背景。
1这首诗的作者是唐代的吕岩有谁了解吕岩学生汇报
2课件出示吕岩的资料。齐读
据说这首诗就是吕岩带着家人逃难时所见所作。现在就让我们来感受这位仙家笔下的牧童吧
3【讲授】三、初读古诗读通读顺。
1自由读反复读直到读准字音读顺古诗为止。
2课件出示难读的字指导读。
3指名读读后评价。
4【活动】四、理解大意读出节奏。
1已经读得很流利了那每句诗都讲了些什么内容呢同学们你们平时在理解古诗意思时都有哪些好的方法学生汇报
2请大家结合下面的注释边读边想每句诗的意思。
3学生汇报想说哪句就说哪句不明白的地方还可以大胆的猜测。诗意我们都明白了下面让我们结合诗意来给诗划一下节奏这样才能让诗读的更有韵味。
4根据诗的意思划出节奏来。注意不要把讲同一个意思的词划开
5课件出示节奏请学生根据节奏来读。配上手势r