浅谈幼儿英语有效教学的策略二、幼儿英语教学的意义一促进幼儿的英语语言发展。语言学家尼伯格认为自然的语言学习只能在语言的“关键期”213岁期间进行因为到了青春期控制语言功能的左半脑已经发育成熟这种侧化使大脑不能参与外语学习。芒罗和马跃在实验中证明6岁前是儿童学习第二语言语音语调的敏感期6岁前学习外语可以在听觉、语音方面形成不可扭转的优势。乔母斯基认为儿童具有语言习得机制。由此可见有效地抓住幼儿语言学习的关键期语言符号系统会逐渐形成语言学习也具有极大的潜力语言发展会得到逐步完善如果能接触到较好的英语语言环境、科学地学习英语将会对幼儿的语言能力、认知能力、社会交往能力等综合素质的提高都产生深远的影响。
初学英语的五十种策略
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glish思考新学的与已学过的英文有何关联。2Iuse
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rememberthem用新学单字造句以便牢记生字。3Ico
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imageorpictureofthewordtohelpmeremembertheword记生字时，将字的发音与其图像做链接。4Iremembera
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whichthewordmightbeused记生字时，在脑中想象一个这个字可以被运用的情境。5Iuserhymestoremember
ewE
glishwords使用诗歌韵文记忆生字。6Iuseflashcardstoremember
ewE
glishwords
f使用有图有字的闪卡记忆生字。7Iphysicallyactout
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glishwords以肢体表演所学的生字。8IreviewE
glishlesso
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经常复习课文。9Iremember
ewE
glishwordsorphrasesbyrememberi
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theboardoro
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记生字或词组时，会去记这些生字或词组出现的位置，在哪一页、哪一个看板、或哪一个街道的标示上。10Isayorwrite
ewE
glishwordsseveraltimes学生字时，多说或多写几次。11Itrytotalklike
ativeE
glishspeakers试着说地道的英语。12Ipracticethesou
dsofE
glish练习英语发音。13IusetheE
glishwordsIk
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differe
tways以不同方式使用所知的英文单字。14Istartco
versatio
si
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glish主动使用英语与人交谈。15IwatchE
glishla
guageTVshowsspoke
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E
glishorgotomoviesspoke
i
E
glish观看英语发音的英语电视节目或电影。
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E
glish以阅读英文为乐。17Iwrite
otesmessageslettersorreportsi
E
glish使用英文留纸条、留话、写信、或写报告。18Ifirstskima
E
glishpassagereadoverthepassagequicklythe
gobacka
dreadcarefully先快速浏览一段英文，然后再重新r