题库和图纸库为学生自主学习提供了良好的资源，也为学生相互交流提供了平台。32《钢筋算量》“教学做”一体化实施321课前（1）公布教学任务。（2）发布任务所需的线上资源。（3）发布任务单主要问题。322课堂采用任务教学法，按照明确任务，识读图纸，任务分析，任务实施，知识拓展等过程让学生掌握手工钢筋算量知识原理的同时学习信息化钢筋翻样工具的应用。将班级的学生分成若干个小的团队，即为团建，分阶段完成八步教学，以“首层柱钢筋算量”为例具体设计如下：第一步明确阶段任务（1）任务是什么：完成首层柱钢筋算量。（2）任务是在什么情境下：工程类别，抗震等级，柱的类型。（3）任务计算范围：哪些项目需要计算，哪些项目不需要计算。（4）完成任务需要相关资料：图集和规范中有关柱的构造要求和计算规则。第二步图纸及业务分析
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（1）明确完成任务图纸位置：①分层首层柱的标高设置；②分块；③分构件柱的类型（框架柱、非框架柱等）；④分项柱钢筋计算。（2）明确图纸表达内容是否齐全并对相关业务知识进行分析：①任务的项目分别什么；②找出项目的计量规则和依据柱中受力筋、箍筋长度、加密区、非加密；③明确项目计量参数名称和影响参数混凝土等级、钢筋级别、层高；④组成项目的构件有哪些及构件的属性。第三步软件操作学习（1）播放完成作务视频有时可暂停下来说明。（2）教师演示一次给学生看注意时间控制。第四步任务实战（1）限时：在指定时间内完成相应任务。（2）评分：提交个人成果，并对个人成果进行评分。第五步组内对量（1）小组内使用对量软件内相互核对，并对发现的问题书面化。（2）修改一份小组相对完整任务成果。（3）任务成果提交老师。第六步小组PK（1）各小组提交修正后的代表成果资料。（2）标准答案下发。第七步二次对量（1）任务结束，标准文件与小组成果进行对量分析。（2）组内总结分析。第八步老师点评（1）小组分享得失与经验。
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（2）老师总结提高。下一阶段任务循环。为提升教学效率，在上一阶段标准工程的基础上完成下一阶段的任务。323课后拓展将腾讯课堂和百度传课平台相关课程资源发布，由学生根据自己的情况选择适合自己的课程进行深入学习，考试测评系统中完成课后作业。教师定期在微信群或QQ群中与学生了解学生的学习情况，给予及时点播和指导。4结束语在课前通过微信群的建立、腾讯课堂平r