◆教学设计与反思◆
平湖中心小学综合科组
《自动感应小风扇》教学设计
胡玉珍
章节名称
自动感应小风扇
计划学时
1
这节课是机器人设计的综合课，在此之前，学生已经学习了机器人硬
学习内容分析件组成及编程的基本知识。本节课将在此基础上引导学生如何制作调试自
动感应小风扇。
本课教学内容适合小学高年级学生。处于这一阶段的学生，其思维已
学习者分析
经具备了明显的逻辑性，动手能力相对较强，对新鲜事物充满热情和浓厚的兴趣。在课堂上通过程序设计的指引、学生自己动手操作等，引导他们
一步步达成教学目标。
知识与技能：
1、能正确组装自动感应风扇机器人；
2、能用电脑正确地编写和调度控制机器人自动感应风扇的程序。
过程与方法：
教学目标
1、经历探索自动感应风扇机器人的设计过程；
2、体会机器人设计的意义及同伴合作的乐趣。
情感态度与价值观：
乐于观察，展开想象的翅膀，愿意把身边事物与智能化相联系，培养
学生勤动脑勤动手的好习惯。
教学重点、难点及解决措施
教学重点、难点：学生组装及编写自动感应风扇机器人的过程。解决措施：从诺宝创新机器人视频入手，逐步引导学生对问题的思考，并逐步掌握设计机器人的关键。
本课的教学设计内容主要分为五部分：
教学设计思路
1、从自制的视频入手，激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的
设计操作任务。
1
f◆教学设计与反思◆
平湖中心小学综合科组
教学环节
2、分析、确定设计方案。以小组为单位，讨论怎样设计制作小风扇，
然后提出设计目标，分析设计要求，学习制定设计方案。
3、编写程序。小组根据自己设计目标，确定自动感应小风扇的工作
流程图，用诺宝RC72图形化语言编写机器人的程序并在仿真平台上反
复测试直至目标实现为止。
4、组装小风扇机器人。以小组为单位，准备所需的机械部件及传感
器等，并分工进行搭建组装。
5、下载程序，并调试程序及机器人硬件部件，直至功能实现为止。教学过程
教学内容
设计意图
教师：（打开教学课件）请同学们看一段录像。（课前
教师把自制的自动感应风扇摄制成影片，时间略1分钟）
学生：认真观看。
（录像结束）
教师：请用自己的话把录像中的情景描述出来。
一、导入新课（5分钟）
学生：讨论，代表陈述。（大致为：夏天，闷热难忍。
当我们回家走近风扇，它就会自动打开；而当我们离开，它又会自动停止工作。）
教师：小风扇除了给我带来方便，还有没有其他的优
明确本课时的学习任务，并感知小风扇r