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谈在游戏活动中发展幼儿的能力
作者：葛梅华来源：《新课程小学》2011年第12期
《幼儿园工作规程》中指出：游戏是幼儿进行全面发展教育的重要形式；应充分尊重幼儿选择游戏的愿望，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。游戏也是提高孩子智力很好的手段，因为幼儿期随意动作、口语及感知觉等都迅速发展，36岁的幼儿已经有了自主游戏的能力，并出现最简单的想象，记忆思维也逐渐增强，在游戏的过程中幼儿充满自由、自主和愉悦，可以说，游戏是幼儿特有的活动方式。游戏的内容也很广泛，有智力游戏、体育游戏、音乐游戏、角色游戏等，在玩这些游戏的时候，幼儿应尽情地发挥自己的想象。因此，游戏能够促进幼儿多方面的发展。如何在游戏活动中开发幼儿的智力呢？我认为作为教师应做好以下工作：
一、为幼儿创设合适的游戏环境，从游戏中促进幼儿动作和技能的发展
幼儿喜欢的活动环境中，幼儿玩起来就非常主动、认真、投入。还有我们在选择图片时，应选择含有故事内容的图片或图书。配合能跟着念的儿歌，这样不仅可以训练幼儿的语言能力还能训练他的音乐节奏感，培养艺术意识。幼儿时期是人的个性形成的重要时期。作为我们老师，要“注重个体差异、因人施教”引导幼儿个性健康发展。游戏是促进幼儿良好的个性发展的重要手段。在游戏中，让幼儿认真扮演自己喜欢的角色，坚持完成角色任务，可以培养幼儿的意志品质。如扮演妈妈，要耐心细致地照顾娃娃；扮演售货员，要认真负责，态度和蔼可亲；扮演警察，则要表现得勇敢坚强。通过这些“规则”可以锻炼幼儿的意志，培养自我控制能力。要让幼儿在游戏中有选择角色的自由，并注意培养幼儿独立处理问题的能力。例如，在玩过家家的游戏时，要鼓励幼儿自由选择游戏角色，自由搭配小伙伴，并且支持他们的选择。又如，针对一些性格比较内向的小朋友，则可以在游戏的过程中委托他们做一些经过努力可以做的事情，孩子经过锻炼，从成功中得到激励，外在的影响内化为个体的素质，性格也就慢慢变得活泼开朗了。
二、为幼儿创设愉悦的游戏环境，让幼儿多看、多听、多动手，启发幼儿多提问、多思考
游戏在促进幼儿身心全面和谐发展中起着非常重要的作用。作为幼儿游戏指导者，我们必须意识到，幼儿是其游戏活动的主人，对于幼儿在游戏中的诸多表现，成人不应苟求与责备，而应给予更多的宽容与r