教学内容：小学数学北师大版四年级下册《三角形分类》教学设计
教学目标：
1、经历三角形分类的探索活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的特征。2通过分类活动，培养观察、比较、操作的能力、发展空间观念。3发展合作交流的意识，提高倾听能力。
一、学情分析学生是学习的主人，学习是学生的“再创造”活动。学生通过小组合作，动手把图形分类，以明确三角形的不同形状，学生动手测量而获得等腰三角形，等边三角形的认识。让学生仔细观察把要学的东西自己去发现或创造出来。教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生，学生通过自己的创造活动而获得知识，才能真正掌握知识和灵活运用知识。三、教学重点难点：会给三角形分类，掌握各类三角形的特点。四、教具学具：多媒体课件、三角板、直尺、量角器、彩色卡纸。五、教学过程：
师生互相问好！（一）、1、师：这节课是数学课，现在老师想给我们班的学生进行分类，你打算怎样分呢？（按男女分，年龄分，胖瘦分，个子的高矮分等）2这些分法的结果一样吗？（不一样）为什么呢？（选择标准
f不同）对，因为采用了不同的分类标准就出现了不同的分类结果。3那么，今天我们就来给我们认识的三角形分分类好吗？（好）师板书课题“三角形分类”（学生齐读课题）4请看屏幕（出示课件1）说说这是什么角？（锐角、直角、钝角并说明角的特征）怎样知道的？（用量角器量，用直角三角板的直角去比）5再看（出示课件2）这是什么三角形？（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形并说明其特征）同学们对各类三角形的特点掌握很好！（二）、1、下面请看（出示课件3）这个图案像什么？（像一艘军舰）是由什么图形拼成的？（三角形）这些三角形的形状一样吗？（不一样）那么应该怎样分类？2、请同学拿出学具盒中的三角形进行分类好吗？（好）以小组为单位把分类的结果贴在彩色卡纸上，再汇报，开始。3、请坐好！谁能把你们小组分类的结果展示给大家（指一名学生到前边展台展示，边展示边说明：我是按照三角形的特点来分类的，分成直角三角形，锐角三角形，钝角三角形，三类集体订正，其它同学一目了然）4、出示课件4，谁来读题，带着问题在小组内讨论，再汇报，开始！（笑笑也是把这些三角形分成三类，他根据三角形角的特点进行分类的，分成直角三角形，钝角三角形，锐角三角形）师随着学生回答板书。
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