大学语文c作业集一、思考题1谁不曾做过大学梦呢？想当年，前苏联大文豪高尔基因贫寒失学，无计深造，却又执着不止追求大学梦，以致把自己初涉人生的种种磨难唤做“我的大学”！今天当你跻身浙江大学，能一语道破“大学何以为大学”之真谛吗？梅贻琦说过：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。大师授业解惑，梅贻琦说过：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。大师授业解惑，吾等领悟其精髓，修素养重品孝，大学就是生命的里程碑。悟其精髓，修素养重品孝，大学就是生命的里程碑。大学人生发展的新天地：大学，是人类的精神殿堂，人文精神的旗帜人生发展的新天地大学人生发展的新天地：大学，是人类的精神殿堂，人文精神的旗帜，也是我们放飞梦想的伊甸园！它比世界上任何机构更关注人的心灵发育与成长，放飞梦想的伊甸园！它比世界上任何机构更关注人的心灵发育与成长，是呵护青年人至情至性的摇篮，是诱导莘莘学子反身体认人格奥秘的智慧谷，性的摇篮，是诱导莘莘学子反身体认人格奥秘的智慧谷，更是砥砺青年独立践行精神成人的熔炉。熔炉。我们上大学不仅要“专业成才”更要“精神成人”我们上大学不仅要“专业成才”更要“精神成人”。2《再别康桥》诗中“康桥”的象征意义。康桥象征诗人对“、、自由”的单纯信仰，对青春的留恋，对理想的执着。康桥象征诗人对“爱”“美”“自由”的单纯信仰，对青春的留恋，对理想的执着。诗人告别康桥，也就是和人生中最美好的一个梦告别。人告别康桥，也就是和人生中最美好的一个梦告别。3《再别康桥》怎样体现了“新月派”的“三美”理论从音节来说：本诗每节两韵，节节转韵，韵脚多是发声绵长的复韵母声绵长的复韵母。从音节来说：本诗每节两韵，节节转韵，韵脚多是发声绵长的复韵母。产生韵味悠长又潇洒灵动的“音乐美”潇洒灵动的“音乐美”。从形式来说：本诗每节四句，每一小节句式整齐、类似，构成一种反复、从形式来说：本诗每节四句，每一小节句式整齐、类似，构成一种反复、循环的吟唱效第一小节和最后一小节通过“轻轻的”悄悄的”这样的叠词，首尾呼应，果。第一小节和最后一小节通过“轻轻的”“悄悄的”这样的叠词，首尾呼应，使诗歌在形、式上浑然一体，具有“建筑美”式上浑然一体，具有“建筑美”。从意象来说：诗中的波光、柳树、青草、清泉、榆荫、彩虹、划船撑篙者的身影，从意象来说：诗中的波光、柳树、青草r