23、《王二小》第一课时教学设计
【教学目标】１、指导学生认识“王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等6个字。２、指导能正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇
敢，表达对小英雄的崇敬之情。3、指导学生学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。
【教学重、难点】1、教学重点：指导学生识字学词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、教学难点：指导学生边读边体会王二小的机智勇敢。
【课前准备】课件。
【教学过程】第一课时
一、启发谈话，揭示课题：同学们，战争年代，全国人民都积极的参加战斗，不仅大人们拿起刀枪，就
连孩子们也积极的参加，而且立下了不少功劳。这期间涌现出了许许多多的小英雄。今天我们就来读一个小英雄的故事。他的名字叫王二小。
揭示课题：23、王二小二、初读课文1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。2、检查生字的读音。（出示课件：指名读生字的拼音、带词读、开火车读词等。）3、标出自然段的序号，指名分段朗读课文。三、图文结合，理解课文。1、学习第一自然段。（1）（出示第一幅图）。仔细观察，图上的小孩是谁？（王二小。）大家看他正在干什么？（放牛。）把话说完整（王二小正在山坡上放牛。）他除了放牛还干什么呢？（出示第一自然段内容。）请大家读第一自然段，谁敢来试一试？（指名读。）（2）理解词语：儿童团员、放哨
（儿童团员：就是我们现在的少先队员。放哨：站岗或巡逻，在本课指监视敌情，及时向八路军和乡亲们报告消息。）（3）放牛和放哨这两件事里面哪一件是王二小的主要任务？（放哨）为什么要一边放牛一边放哨呢？（借放牛做掩护，帮助八路军放哨。）他不止一次的给八路军放哨，你从哪个词看出来的？（常常）（4）指导朗读。
王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边放哨。（要读出赞扬的语气。）2、学习第二自然段。（1）（出示第二幅图）。从图上可以看出日本鬼子怎么样？（凶狠、气势汹汹。）请同学们读第二自然段（出示第二自然段内容）敌人来干什么？（扫荡）（2）理解词语：扫荡（日本鬼子的扫荡就是到村子里去杀人、放火、抢东西。）
f（3）敌人迷了路，谁给他们带路？（王二小）（4）指导朗读。3、学习第三自然段。（1）王二小给敌人带路了吗？（出示第三幅图）（2）到底王二小是怎么给他们带路的，又有带到什么地方呢？（读第三自然段）（3）理解词语：顺从、埋伏圈。（4）王二小是真的顺从吗？（不是）你从哪个词语看出来的？（装着r