自己试一试
教学目标
1、知识与技能：认识13个生字，会写8个字。
2、过程与方法：正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
3、情感态度与价值观：理解课文内容，体会科学家的用意。教学重点和难点
1、教学重点：识字和正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学难点：读中感悟科学家的用意。
主要教法
讲授法、探究法、合作学习法
教学时间
1课时
教学过程
第1课时
执教时间：年月日节
教学要点
学生字
教学环节
教师活动
一、检查预习检查学生预习情况，试读生字、课文。
二、复习巩固
复习上节课的内容。
学生活动学生汇报预习成果。回忆上节课的内容。
三、新知探究1、激趣导入
2、初步认识
1、激趣导入1．同学们，老师和你们一起走进实验室里看看（看图画讲述）。2．同学们，你们看完后，有什么感想？为了证明别人说的话对不对，我们就要动手试一试，就能找到答案。这节课我们就学习第8课《自己试一试》。
3．齐读课题。向学生提问：读了课题，你想知道些什么？2、初步认识
1．请同学们自由读课文，边读边画出生字词，多读几遍。
2．同桌互读画出来的生字词，看谁读得最好，进步最快。
3．检查认读生字词。4．自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。3、初步掌握1．自由读课文，想想课文讲了什么。2．引导探究，感悟课文。
1、听老师看图讲解。2、回答教师问题。
3、读课文、画生字。4、读生字。5、读课文。6、思考教师提出的问题，并作答。
1
f3、初步掌握4、加深理解
（1）学生自由读第1至第2自然段，明白科学
家提出了一个怎样的问题。用“”线画出。
（2）学生自由读第2至第8自然段，想想同学
们听了是怎么回答的，伊伦娜又是怎么做的。
A．对比理解：①你既然想不明白，为什么
不自己去试一试？
②你既然想不明白，就应该自己去试一试。
7、做试验。
B．你认为哪句好？多读几次。（第①句应读
出反问的语气。）
8、小组交
4、加深理解
流。
（1）分小组做试验，在鱼缸里放满水，分别放金鱼和小9、学生练习
石头，观察水是否漫出来。
朗读。
（2）轻声读第9至第11自然段，用不同符号标出科学家
的话和伊伦娜的话，再想想它们的意思，小组互相交流一
下。
①自由练习读，看谁读得最好，注意读出反问的语气。10、学生练
②说说句子的意思。
习。
③相机出示人物对话，读中感悟科学家的用意。
5、巩固练习
指导读好人物对话，重点指导伊伦娜找到答案的惊奇和
反问科学家时不高兴的语气，体会小姑r