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第二种是物流企业冠名的订单班式的合作模式。高职高专院校可以尝试与人才需求量比较大的物流企业进行合作，成立以公司冠名的物流专业订单班，共同为物流企业培养专业人才。在合作过程中，校企双方共同制定专门适用于订单班的人才培养方案，共同对订单班的学生实施人才培养过程，其中物流实践能力的训练和锻炼，即可安排在冠名的物流企业内完成。院校在选择订单班的合作企业时，应关注企业的文化、人力资源管理制度等内容，确保双方在人才培养方面的方向是一致的。比如顺丰速递、中国邮政速递公司、德邦物流等知名企业都是很多高职高专院校开展订单班的合作对象。第三种是在校内创建合作性的物流实训基地，也可简称为校内工厂。这种模式是指学校和物流企业共同出资在学校内部创建物流实训基地，学校组织学生在实训基地进行实践，为物流企业乃至社会提供物流服务。校企联合创建具有特色的物流实训基地，不仅直接带动物流专业学生在真实的物流企业运作环境中进行实践，实现学生的实训、实习与物流企业岗位的零距离对接，同时可以让学生的实训、实习可以为物流企业和社会提供物流服务，创造社会价值。目前，国内的高职高专院校可以考虑与企业合作创建校内配送中心的物流实训基地，因为配送中心又被称之为物流小缩影，涵盖了物流运作的所有环节和流程，学生可以在配送中心中从事多种物流岗位，从而提高多项物流职业能力。而且配送中心的规模不必太大，比较适合在校内创建。除此之外，校企合作创建校内配送中心对外开放提供物流服务，在当前尚不健全的城市配送体系背景下，具有很好的发展潜力。除了校企合作，高职高专学院物流管理专业可以争取教育财政的支持，建设与“工学结合”的物流专业课程体系相匹配的物流实训室。目前，国内存在一些专门提供物流实训室建设的企业，比较知名的有北京络杰斯特科技有限公司、深圳中诺斯科技有限公司等。虽然这些企业可以为院校建设物流实训室提供帮助和服务，但是高职高专院校的物流实训室的建设，一定要基于自身条件，合理地选择物流硬件和软件，争取利用有限的资源建设出能够实际用于训练学生物流职业能力的实训室。物流实训室的资源，主要用于学生在校期间对物流技能操作的训练场所。在实训室内，教师可以以物流技能任务为线索，引导学习小组建立物流项目，并通过合作的形式设计物流项目模块，并在实训室将设计进行操作实施。通过连贯的理论结合实践操作的形式，可r