张扬自己的个性
第16课、《水果组合》
展示画展
作业展示及画展
五、课程实施建议：（一）以激发学生学习美术的兴趣为动力兴趣是最好的老师，这个老生常谈的话题确实有其实际的应用价值，因此，教师应把美术教学特有的艺术魅力发掘出来，把课程内容的选择和教学方式很好地结合起来，从而激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活
f经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。儿童线描画具有装饰、美化、组合之意。具有极强的装饰性美感及视觉效果。它是通过点、线、面描绘和表现事物形象的一种绘画形式。也就是以点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，弱化对物体具体细节的真实刻画，重装饰，创造性地再现物体。这样一来，可以避免学生过多地受到来自“形”的困扰，同时又能开发思维，切实有效地提高绘画水平，体验成功。这种绘画训练在儿童美术实践中被了解、掌握、运用，能帮助儿童充分的展现自己的创造性，开发孩子的潜能和智力能力。这种带有趣味性、游戏性的儿童美术活动形式将代替那种枯燥的低段临画阶段，克服孩子的“依葫芦画瓢”的心理，通过点、线、面的结合，具像和抽象的有机统一，将装饰性和形象性融为一体。了解点、线、面的排列与组合带来的形式美感，不仅让学生在实践活动中获得信息和知识，更为孩子以后的创造能力、造型能力埋下伏笔，让孩子像鱼儿一样如鱼得水
也就是说通过学习、训练学生掌握正确的观察方法，提高造型表现能力、审美能力、创新性思维能力。
（二）以使学生形成基本的美术素养为目的
1、在训练学生绘画技能的同时，培养学生的欣赏水平。给了给学生更多的直观感受，我精心搜集资料、下载富有代表性的图片供学生欣赏。欣赏是美育的重要途径，通过轻松、愉快的欣赏，让孩子在感悟中体验，从再创作中得到绘画技能的提高与情感智慧的熏陶。
2、在学习过程中注意拓宽学生的知识面，扩大学生的视野，了解一些自然科学知识，美术课不仅仅是教会儿童画画，更重视通过美术
f活动来培养儿童的观察力、造型能力、记忆力，想象力和创造力使儿童在绘画中尽情地想象，自由地表达自然界的事物，进而培养儿童的审美情趣和艺术修养。
（三）营造良好的学习氛围1、严格考勤制度，养成守时的好习惯。2、养成作画认真仔细的学习习惯。3、在活动小组中，学生水平各异，活动中养成了以大带小互助、交流的学习风气。（四）、教学r