《第三课情绪万花筒》教案
教学目标
1、了解情绪最基本的四种表现形式是喜、怒、哀、惧，培养学生主动参与、自主合作学习的能力。
2、使学生体验喜、怒、哀、惧四种不同的情绪感受，在学习、生活中努力培养乐观、喜悦的情绪，拥有一份好心情。
教学重点
理解人类的情绪有丰富多样的特性。
教学难点
情绪的含义。
教学准备
教师准备：准备本课课件。学生准备：提前预习本课内容。
教学过程
（一）导入新课：师：当你一走进今天这个报告厅，看到下面坐着这么多的听课老师，你的心情怎么样？生：紧张、兴奋、激动等。师：现在陈老师站在你们面前，表现得这么镇定，你的心情又怎么样呢？生：放松、期待等。师：这么短短的几分钟之内，为什么我们同学就有不同的情绪反映呢？想不想寻找其中的奥秘呀？生：愿意。（二）新课教学：师：那就让我们一起走进情绪世界，体验情绪万花筒。首先让我们一起来看一个发生在我们身边的故事：活动一：学生表演，小丽正在书房里打电脑，收到一位男同学发来的Email，解决了她学习上碰到的疑难问题，她很高兴。妈妈突然走了进来，看到小丽神色有些异常，就检查她的电脑，发现后责骂小丽和男生通信，还威胁要告诉老师。小丽感到被妈妈误解，委屈地
f哭了起来。（学生演完后老师才告诉剧情）师：两位同学的表演你看懂了吗？哪些又不太像？为什么？生：略。师：可见，情绪变化与人的心情有直接的联系，可以说情绪是人的心理世界的外在表现。
情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。情绪是人的内心活动，它是和人的内心需要相联系的。比如，小丽在学习上遇到了困难，需要找人帮忙，最后同学确实帮助了她，她的心里自然就会感到高兴。同时，人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。比如，小丽的行为受到了妈妈的误解，小丽就委屈地哭了，心里感到非常伤心。从这个意义上看，情绪是人的内心世界的“窗口”。
活动二：我猜、我猜、我猜猜猜学生每一个组选两名代表上来，每人表演一个词条，其他同学猜测表演的含义。讨论分析从哪些方面看出来的？（主要从言语声调、面部表情、身体姿势等方面着手）通过分析高兴、生气、害怕、伤心的面部表情后，得出这四种就是人类的最常见的情绪，用书本上的文字来说就是喜、怒、哀、惧。活动三：七嘴八舌话情绪在过去学校举办过的运动会上，你自己发生过怎样的情绪故事？请说出来一起分享。师：在比赛过程中，各个班级的成绩在你追我赶时，r