小学生注意力的培养一、本选题的研究背景、研究目标、研究对象和方法及研究内容。（一）研究背景1课改需求
新课程中要求我们激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，并养成良好的学习习惯。学习习惯包括注意力集中倾听的习惯、思考的习惯、观察的习惯、读写的习惯等等。良好的注意力有利于集中学生的心理活动，提高观察、注意、想象、思维的能力。还能帮助学生积极主动的参与学习过程，积极思考，不断创新。2学校需求
纵所周知，低年级的学生特别活波好动，自控能力差，注意力难以持久，老师上课时总要时不时的提醒他们。这就直接影响了四十分钟的课堂效率。有经验的教师都知道，课堂上不组织学生的注意，学生就不能用心的听、潜心的记、积极的思考，不能有效的掌握所学习的知识。任何有才能的学生，如果学习时漫步经心，心神不定，注意力分散，他的学习成绩就会下降，当学生的注意力集中时，他就能清新、完整、深刻的感知材料，思考问题，对其他事物就很少觉察或根本觉察不到，为富有成效的学习创造最佳条件。同时注意在人的实践活动中起着重要作用，他能够保证各种心理活动更及时更正确的反映客观事物的变化，使人们能更好的适应环境和改造环境。3班级需求
据研究材料统计，57岁的儿童能聚精会神地注意某一事物的时
f间平均是15分钟左右，710岁是20分钟左右，1012岁是25分钟左右，12岁以上是30分钟。从这一研究材料可以看出，低年级学生的注意力是短暂的。事实也表明，低年级小学生的注意力是不能持久的，他们的注意力很容易离开教师所讲的内容，而转向偶然看到的或听到的东西上去，甚至在非常听话，很守纪律的学生中间也会出现影响课堂秩序的现象。而一节课的时间是40分钟，也就是说学生的注意力不可能整节课都保持在紧张、兴奋状态。所以我们应该采取多种有效的方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效率。（二）研究目标
通过研究，使学生上课注意力集中，提高课堂教学效率，养成良好的学习习惯，让学生具有独立性，适应能力强的一代新人。（三）研究对象、方法研究对象：小学生研究方法：调查法、观察法、问卷法、询问法（四）研究内容1如何让学生在上课时集中注意力，进行广泛的调查，搜集，研讨。2整理所出现的问题，汇总一下每位学生为何不能集中注意力。3针对每位学生不同情况，用不同的方法来处理。根据调查结果，对症下药，采取有利措施，加速提高学生的注意力。1激发小学生学习兴趣是培养其课r