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XX二年级数学下册第二单元第3课时认识秒教案（新苏教版）
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址南京市天景山小学“景慧活动导学”教学设计
课题认识秒教学目标使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位秒，建立秒的时间观念；知道1分60秒。2借助学生的各种实践活动，使学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。3在学习过程中，体会时间与生活的紧密联系，养成遵守时间和珍惜时间的意识和习惯。教学重点、难点认识时间单位秒，知道1分60秒。建立1秒及1分（60秒）的时间观念。活动方案导学策略个性调整
活动一：复习导入
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活动二：认识秒活动三：探究分秒关系一、复习导入复习铺垫交流：同学们，我们在认识钟表的时候，还记得老师给同学们猜的谜语吗？（出示谜语）提问：谜语中的“三兄弟”指的是什么呀？指针谁能来指着说一说这三根指针的名字呢？（指名说一说）追问：那谜语中提到的“哥哥慢、弟弟快”，你们知道哪根针是哥哥，哪根针是弟弟吗？（指名说一说）2揭示课题指出：我们知道钟面上通常有3根针，除了我们前面认识的时针和分针之外，还有一根又细又长的针，这根针在钟面上也是走得最快的一根针，我们把它叫做秒针。今天，就让我们一起来学习有关“秒”的知识。（板书课题）二、探究新知感受“秒”的作用引导：关于秒的知识，你知道哪些呢？（指名学生说一说）结合回答提问：你们怎么知道秒是表示时间很短的单位呢？视频素材，体会秒的使用场合：①刘翔奥运会跨栏比赛
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②50米自由泳比赛③嫦娥火箭升空倒计时④同学们的口算比赛。
指名说说：通常在哪些情况下可以用秒来计时？2教学例5示题：看，小军在体育比赛中跑的最快，他跑完100米只花了多少时间？（16秒）说明：我们发现，计量很短的时间，通常用比分更小的时间单位秒。观察探究：让我们来观察钟面上的秒针，除了刚才同学们提到的秒针最细最长，而且在钟面上走得最快之外，秒针的走动还有什么特点？（若学生思考有困难则提示结合分针的走法想一想）秒针和分针一样，一小格一小格走的追问：你知道秒针每走一小格表示多长时间吗？1秒3建立秒的时间观念让我们跟着秒针一起来读秒好吗？（带领学生跟着秒针的转动用“滴答”声来读秒）读出1秒：感觉怎么样？1秒钟能做什么？（体会1秒很短，可以眨一次眼、拍一下手、展露一个微笑并带领学生体验）读出r