烧。实验步骤：用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量空气如下图，观察现象。
现象：白磷在热水中燃烧。师：本来在热水中不燃烧的白磷，为什么在通入空气后却燃烧了？再次说明燃烧需要什么条件呢？生：需要氧气。师：注意事项：1白磷和红磷不要放得太近。如果红磷和白磷放得太靠近了，白磷燃烧放出的热量使温度升高，达到红磷的着火点，红磷也会燃烧。2烧杯中的热水不能太少。因为热水太少，会使得传递的热量不足，温度低于白磷的
f着火点，白磷也不会燃烧。师：燃烧需要的三个条件：1可燃物；2氧气或空气；3达到燃烧所需的最低温
度也叫着火点。灭火的原理和方法师：燃烧和人类的生活密切相关，但并不是所有的燃烧都能给人类带来益处的。火灾也
时时威胁着人类的生活。如果破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止，就可以达到灭火的目的。师：观看火灾图片。师：如何灭火？引导学生分析、理解燃烧与灭火的关系，从而得到灭火的原理或方法生：灭火可通过以下方法：
1清除或隔绝可燃物
2隔绝空气
三者选其一即可灭火
3降温至着火点以下
生：观看实际生活中采取的一些灭火措施及其原理。师：1如何熄灭酒精灯？2．堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？3．扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，力什么？师：在我们日常生活中，灭火器是比较常见的。我们一起来学习生活中常见的几种灭火器。生：阅读《灭火器及其使用方法、灭火原理》。课本第131页表7－2师：阅读了表7－2我们知道，不同的物质燃烧需要不同的方法来进行灭火。只要控制物质燃烧的任一条件，都可达到灭火目的。
第七单元燃烧及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧和灭火
一、燃烧的条件1．燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应2．燃烧需要的条件
（1）可燃物
（2）与氧气（或空气）接触三者同时满
（3）达到燃烧时所需要的最低温度（即着火点）
足，缺一不可
二、灭火的原理和方法
1清除或隔绝可燃物
2隔绝空气
三者选其一即可灭火
3降温至着火点以下
本节课所选材料，都取自于我们身边看似不起眼、不经意的东西。通过在课堂上的演绎、变化，实现了由现实生活向科学世界的回归，让学生感到化学无处不在、无时不有。本课内
f容和生活联系密切，在教学时教师要多给学生思考和发言的机会，让学生愉快地进行学习，体验成功的乐趣和喜悦。
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