究的目的是
fA发现学前教育规律B解决学前教育问题
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C解释学前教育现象D解释学前教育因素
19有关学前教育对儿童发展作用的正确观点是
A决定发展B没有作用
C参与和促进发展D说不清
20关于学前教育价值的正确观点是
A儿童身体发展价值B儿童积极情感发展价值
C儿童学习的价值D个体发展价值和社会发展价值
二、多项选择题
1五指活动指的是
A健康活动B社会活动
C科学活动D艺术活动
2通过听听、唱唱、动动、玩玩的趣味活动来增强儿童的节奏感，促进儿童动作协调性的发展，从而使幼儿获得愉快的情绪情感体验，这体现了学前儿童音乐的
A趣味性B游戏性C形象性D感染性
3“多通道参与”的基本形式有
A视觉辅助材料参与B动作辅助材料参与
C言语辅助材料参与D表情辅助材料参与
4持“感官教育论”的代表人物有
A德克罗利B卢梭
C罗恩菲而德D蒙台梭利
5幼儿园语言教育的类别是
A学说普通话B谈话和讲述
C早期阅读D欣赏文学作品
三、判断题
1有别于探索行为，孩子以损害财物为乐，这种行为属于破坏性行为。
2多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排名。
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3教研组长园长是幼儿园教育教学研究活动的第一负责人。41989年，联合国大会通过了《儿童权利公约》。5幼儿园环境的安全不仅指物质环境的安全。6要使教育能最大程度地发挥游戏的功效，利用游戏的“自由”机制很重要。7幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。8南京鼓楼幼稚园的创立者是我国著名的儿童教育家陈鹤琴。9在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。10幼儿自发地游戏会扰乱教师的正常教学计划，应该加以限制。四、名词解释1思维2遗传素质3学习4教育法律权利五、简答题1简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。2简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。六、论述题李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗我们可以自己玩了吧”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。七、案例分析题离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我的脑门儿上了。”妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。r