而失误。（２）对于公式法则有的学生还没掌握好、对综合提高的题目学生有一定的难度（4）审题不清，每次考试都有不少考生因审题失误而失分。（5）计算能力差。（6）逻辑推理能力不高。五、从试卷和学生答题中等到的启发和建议。要进一步重视思维能力和创新意识的培养，在初中数学教学中，前者受到了重视，后者仍是数学教学中有待加强的环节，如第24题的解决方式上，就要有“观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式”的思维过程。在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，鼓励学生对某些数学问题进行探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神，形成获取、发展新知识、运用新知识解决问题的能力。今后对有实力的学生进行适当的能力提升；对学困生想方设法对他们放低要求，让他们学一点懂一点，平时要把更多的时间放在备课上，保证课堂的质量。
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