能力。国际贸易应用型人才的创新能力必须是以具有一定经济与国贸理论基础为前提要能够在不断变化的市场条件下创造性地根据已学理论和操作技能解决新问题创造性地提高工作效率。
2注重培养学生的社会活动能力、合作沟通能力、实际操作能力。市场经济下的国际贸易行为不是独立存在的，涉及到国内外的金融机构、海关与检验检疫部门等行政管理机构、货代公司等多部门的合作，因此要求我们培养的外贸人才应具备良好的心理素质和团队合作意识能够在承担外贸业务同时统筹各个业务环节协调多方关系，具备调查研究和收集整理资料并从中发现问题、分析问题、处理问题的能力。
3应用型人才培养必须以市场需求为导向着重培养在外贸一线工作的应用型创新人才。因此在人才培养方向上要注重全面提高学生的就业竞争力使国际贸易专业具有鲜明行业特色。例如认证教育即在获得大学本科毕业证书的同时获得国内或国际认可的职业证书实现从学历教育到能力本位的战略转移。
二、独立学院国际贸易专业应用型人才培养途径
1在专业课程设置上加强学科基础课和专业课的配套学习。争取在除一般公共课和大多数院校设置的专业基础课之外，开设一些与国际国内经济形势，国际贸易实务应用以及与国际贸易学科相关的选修课，进一步整合学生知识结构，使学生在校期间理论与实务知识的学习与社会实际接轨。
2为了提高学生的综合职业技能，学校应尽量克服困难，在校外寻找合作企业建立校外合作实训基地，让学生在实习中积累经验。这种方式下学到的技能是在校内的课堂上无法学到的。另外，在教学手段授课方式上应加大改革力度，改变以教师讲授为主的教学模式。例如在教学方式上把现场教学与案例教学相结合，与职业资格认证内容相结合，激发学生学习兴趣。在教学手段方面，学院应加大硬件设施投入，购进现代化教学设备和教学软件。并多鼓励教师多使用多媒体课件、课后网络视频教学辅导和“双语”教学手段，课上课下对学生进行全方位辅导。从而使学生具有扎实理论基础之上同时具有把理论灵活应用于实践的能力。
3国际贸易专业向来注重外语技能的培养，但是多年来因我国主要贸易对象是欧美，所以大多数院校主要把英语的学习作为重中之重。但因此也很难在语言上体现学生的差异化就业优势。而近年来，我国不断开发新的对外贸易市场，如中东、东南亚等区域。所以，我们的独立学院应在有条件的情况下适当开设小语种的选修课学习，使学生具有差异化的语言技能优势。
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