我长高了
教学目标：教学目标：1、进一步巩固对长度单位的实际感知，巩固测量的方法，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，培养学生互相合作的精神。2、使学生进一步巩固对统计知识的掌握，并通过统计表获得一些有用的信息。3、培养学生合作交流的意识和能力。教学重点：教学重点动手测量生活中的物体的长度，增强学生的动手能力，训练学生的合作精神。教学难点：教学难点：在教学活动中有效组织和调控学生的实践活动。教学准备：教学准备：实物投影、卷尺、直尺、米尺，可以测量身高的体重秤，学生记录统计表教学过程：教学过程：一、提出问题引入活动师问：你们想知道你的身高是多少？你的两手伸开有多长？你的步长是多少？教室的门宽是多少？窗户宽是多少吗？怎样做就可以知道这些答案呢？设计意图：提出问题，为活动的进行做好准备，激发学生的学习积极性。二、实践活动1、测量身高。师：1、“你的身高是多少？”我们怎样做就可以知道？2、我们班谁最高？谁最矮？哪个高度的人最多？3、你有什么办法可以让我们很清楚的知道这些问题的答案？生：学生思考后回答：可以使用统计表让我们非常清楚的知道同学们的身高情况。认识统计表。生：分小组合作，用测量工具测量身高。一边测量一边记录。测量完后进行讨论交流。观察统计表，在小组内交流从表中了解的信息。师：谁来说一说你们组是如何做的？生：展开组与组之间的讨论，交流心得，形成共识。2、测量活动。师：小组同学商量一下，你们想测量什么？生：学生根据自己的爱好，结合周围的实际情况实地进行测量。教师巡视、指导，注意引导学生使用正确的测量方法，尺子的首末端要放在正确的位置上。学生汇报测量情况。设计意图：通过统计表获得有用的信息。巩固测量方法，建立长度观念。培养合作交流的意识和能力。三、课堂总结：课堂总结：
f师：通过今天的实践活动，你有什么收获？生：学生谈收获。四、随堂检测随堂检测课堂检测A1、填上合适的长度单位一棵大树高12（姚明身高227（2、判断对错学校跑道长是200厘米。小明一步的长度有3米。课堂检测B现在有一把20厘米长的直尺，请你想一想，如何测量出黑板的长度？你有几种办法？五、布置作业一课一练1、2、3、4题附答案：课堂检测A1、填上合适的长度单位一棵大树高12（米）。姚明身高227（厘米）。2、判断对错学校跑道长是200厘米。小明一步的长度有3米。课堂检测B现在有一把20厘米长的直r