《短语类型结构》教学设计
一、教学目标
1、理解短语的五种结构类型。
2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。
3、能正确划分短语的种类。
4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。
二、教学重点：根据所学概念，正确划分短语类型。，
三、教学难点：短语的概念及结构层次关系。
四、教学方法：
1、先掌短语结构的分类。即主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列
短语等五种。
2、用多媒体依次演示各类短语的概念和例子，目的是让学生掌握每一类短语的
结构特点及能用实例解答抽象的概念。
3、学生能自己举实例巩固学过的知识。
五、教学过程：
（一）、导课
（二）、新课教学
1、并列短语：并列短语是由两个或两个以上的名词，动词或形容词并列组成的
短语。词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。（判断技巧：在短语的两
个成分之间加上“和”“又”“并”“及”等表并列的连词，语意不变）
例如：（多媒体展示）
花草树木珠光宝气
改革开放
唱歌和跳舞
团结互
助
雄伟壮丽讨论通过继承和发展聪明美丽
光辉灿
烂
庄严肃穆万紫千红
学生举例（略）
2、偏正短语：偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。（判断技巧：在短语两个成分之间加上结构助词“的”或“地”语意不变）例如：（多媒体展示）我的老师恭敬地鞠躬小心观察世外桃源突然发现清晰的字迹小心地翻阅一个顾客完全相信学生举例（略）
3、主谓短语：主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语，其中表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。主语一般由名词，代词充当，谓语一般由动词、形容词充当。（判断技巧：在短语两个成分之间加上副词“很”“就”“都”等，语意不变）例如：（多媒体展示）：
老师讲课阳光灿烂精力充沛觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅通俗易懂我们学习斗志昂扬意志坚定身心愉悦学生举例（略）
f4、动宾短语：动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词，代词，或名词性的短语充当。例如：（多媒体展示）敬畏生命开阔眼界热爱生活夸奖同学爱好文学撰写文章欢度节日维修汽车安排工作布置舞台学生举例（略）
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