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新护士执业考试改革下中职护理专业课程设置研究
作者：张昌宇来源：《现代职业教育职业培训》2017年第12期
摘要医学是支撑国家健康发展的基础力量，主要帮助患者减轻病痛，可见，无论到什么时候，医学始终是社会发展进程中不可或缺的元素。在整个医疗体系中，护士的作用极其关键，若仅仅重视疾病治疗而忽视护理，也无法达到理想的临床治疗效果，甚至患者的病情很可能会恶化，因此，打造专业性强的护士团队变得非常关键。在新护士执业考试改革背景下，以中职护理专业为主，对其课程布置展开了分析与研究。关键词护士执业考试；中职护理专业；课程中图分类号G712文献标志码A文章编号20960603（2017）36013001纵观当前中职护理专业教育情况，学生专业素养度不够，且面对护理实践操作反应迟缓，再加之中职学校缺乏优质的考试培训平台，最终导致护理专业教学效果不佳。面对此类问题，中职学校应充分考虑新护士执业考试的新要求与新标准，意识到护士执业考试对学生未来的发展的关键性。因而，中职学校应构建完善的护理专业课程体系，合理配置课程，确定好人才培养目标，重视教材与教学内容的科学整合，从而提高中职护理专业学生的专业实力。一、护理课程的重构与改革结合最新的护士执业考试改革制度，中职学校应为护理专业教学设定最新的教学计划、人才培养目标，对护理教学进行科学定位，对整个课程模块进行优化配置，及时将和护理专业学生认知度不相符的课程予以删除。在护理专业的基础模块上，主要展示相关的理论知识点、基础知识；在专业模块上，要主张“实用为先”的基本原则，将学生实践操作能力、护理专业技能应用能力等作为主线；在选修模块上，应采取个性化教学模式，主要提升学生的实践操作能力，端正学生的态度，从而提高学生的专业实力。课程的重构与改革，应及时摒弃传统“文化课专业基础课程专业课”的三段式课程结构1，应实现课程体系的重构，强调以职业发展为导向，构成“职业道德建设职业基础能力职业知识与专业技能职业拓展能力”的新型课程结构。通过课程结构的重构与优化，主要是以职业岗位与就业为核心来开展护理专业课程教学，从而提高护理专业学生的综合职业素养2。二、改进专业教学手段实施《护士管理条例》之前，护士职业考试是由考生所在医院来组织报考，学校教育很少和护士职业考试进行良好的接轨，且教学和真实的执业考试具体要求是存在一定差距的。自从
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