学前教育专业
幼儿心理学教学大纲
第一部分
一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1．课程的性质、教学目的：
幼儿心理学是合肥腾飞学校学前教育专业开设的一门专业课本课程的教学目的是培养和提高幼儿师范专业学生关于幼儿心理发展基础知识和基本理论的认识能力，以适应幼儿教育工作的需要，为培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的应用型中等专门人才服务。
2．教学任务：通过本课程的学习，使学生认识幼儿心理发展的基本概念、特点、任务和理论，为
幼儿教育、幼儿保健等工作提供心理学根据。二、教学方法和教学形式的建议
1．教学方法：各教学点应按照教学大纲的要求，采用面授的方式进行教学，面授教师应采用启发式教学、讲授以及练习相结合。
2．教学形式：采用面授和自学相结合。
3．实践性环节教学要求：在授课时间内合理安排讲授和实习等教学环节，加强实践性环节，做到理论联系实际。
四、特殊说明：1．教学媒体设置及基本要求：本课程的教学媒体主要是教材。教学中要求按照本大纲的要求，全面系统地阐述本课程的基础知识和历史观点。教师按照教材内容体系，对本课程的重点、难点进行辅导讲授，并提出基本要求。2．课程的教学要求层次：教学中，主要内容要求按“了解、理解、掌握”三个层次要求。3本大纲的适用范围：本大纲学前专业的专业课“幼儿心理学”的教学大纲，教材与大纲采取完全配套的方式。4教学中应注意的问题：
f本课程教学内容理论性较强，教师在教学过程中应注意多启发学生，多以实例教学。同时，本课程的部分内容处于变动之中，要求教师必须注意吸收新的信息以丰富教学内容，修正过时的、不合适的观点，补充必要的新知识，更好地教好教活本课程的内容。
第二部分大纲正文
第一章心理实质第一节心理学的对象一、心理过程二、个性心理第二节心理是脑的机能一、脑是心理的器官二、心理和脑的机能结构三、心理是脑的反映机能第三节心理是客观现实的反映第二章心理发展第一节人的心理的历史发展一、动物心理是人的心理的发展前史二、人的心理的产生三、意识的特点四、意识发展的社会历史性第二节人的心理的个体发展一、影响心理个体发展的条件二、心理个体发展的阶段性第三节幼儿心理学的对象、意义和方法一、幼儿心理学的对象二、幼儿心理学的意义三、幼儿心理学的方法第三章婴儿期心理的发展第一节婴儿期心理的发展概述第二节婴儿期动作的发展一、躯体动作的发展二、双手r