而俯视角度视野更加广阔一些，呈现的是景物的整体布局。）（三）示范引导1今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的美景，那么我们如何把这些美丽的景色转换的画纸上呢？首先看看老师是怎么做的。教师示范创作。边创作边讲解。2谁能把老师刚才绘画的步骤总结一下？教师板书。a构图b景物的摆放。c细节的刻画。3欣赏线描风景作品。
第二课时一、导入：上节课我们学习了绘画的步骤，哪位同学能给我们再说一下绘画步骤呢？a构图b景物的摆放。c细节的刻画。二、欣赏线描风景作品，同时思考如何创作。三、自由创作1上课前老师让大家收集了俯视角度的风景图片，请大家根据自己的图片或者老师的图片画一幅俯视角度下的风景画。出示作业要求：a根据图片画一幅俯视角度下的景物。b注意线条要疏密得当，画面要有层次。2学生自由创作，教师巡视辅导。
f四、评价小结1展示学生作品，评议。2教师总结：今天，我们用俯视视角重新认识了世界，这个角度带给我们一种前所未有的独特体验。在我们的生活学习中也一样，有时也要从不同的角度思考问题。
第3课遥远的地平线教学目标：
1、了解基本的透视规律和原理。2、运用基本的透视规律，进行绘画创作。3、使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感，提高学生的审美能力。教学重点：运用基本的透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关系。教学难点：能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。教学准备：多媒体课件、油画棒、黑色水性笔、作业纸学具准备：
油画棒、黑色水性笔。课时计划：
2课时教学过程
第一课时1、课件出示一组图片
师：如果将它们竖着像站队列一样排列成一排，你们发现它们的大小有变化吗？师：这组杯子除了有大小的变化外，它们还有前后的？
师：这一组杯子还有一个共同的特点？你们发现了吗？师（小结）：把一个物体放在另一个同样大小物体的后面，就会有前后遮挡和近大远小的视觉变化！
f2、（课件出示不同位置拍摄的杯子）。师提问：我这里还有三组杯子，请同学们想一想这三组杯子分别是站在什么位置拍摄的？师：它们的遮挡部分发生了什么变化？师（小结）：如果我们站的位置不同，看到的视觉变化也会不一样。3、学生尝试练习。（1）请生上来画（课件出示作业要求，时间为2分钟）师：同学们能将学过的知识运用到我们的绘画中来吗？下面我们来动手试一试，请你们用近大远小和遮挡方法来表现出苹果的前后空间感。谁愿意上来尝试画一画r