试卷代码：2509国家开放大学中央广播电视大学2014年秋季学期开放专科期末考试学前教育学试题2015年1月试题及答案
一、选择题1推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立学科的是C。A欧文B杜威C福禄培尔D蒙台梭利2我国幼儿园的双重任务是指D。A保育和教育B体育和智育C德育和智育D保育、教育幼儿及为家长服务3属于学前儿童美感的表现特点的是C。A理性B深刻性C行动性D思维性4不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是B。A实践练习的游戏B创造性游戏C角色游戏D有规则游戏5游戏的主要特点包括A。A社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性B社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性6幼儿园心理环境的特点有A。A教育性可控性隐蔽性复杂性B教育性可控性开放性复杂性C教育性可控性隐蔽性简单性D教育性可控性开放性简单性7由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为D。A12岁B14岁C23岁末D03岁未8社区教育起源于B。A英国B丹麦C法国D美国9美国提前开端计划的对象涉及C。A正常儿童B超常儿童C低能儿童D家庭环境优越的儿童10关于幼小衔接，下面说法正确的是D。A在小班进行B在中班进行C在大班进行D贯穿于整个幼儿园教育二、简答题11简述提高学前教育效益的途径。1提高社会对学前教育的认识；2树立正确的学前儿童教育思想；3调整幼儿园教育教学内容；4加强幼儿园的科学自主管理；5加强对学前教育的科学研究；6改善幼儿园的师资力量。12简述学前儿童德育的途径与方法。途径：日常生活；专门的德育活动；游戏活动。方法；说服、范例、练习、评价。13简述幼儿园心理环境的设计原则。科学性原则、发展性原则、参与性原则、开放性原则。14简述培养教师组织教育活动能力的途径。不断学习新的教学理论、经常向教学行家学习、从事教学研究活动。15简述幼儿园与家庭衔接的内容。1了解学前儿童的家庭及在家表现情况；2向家长介绍幼儿园的各项工作；3向家长宣传学前儿童教育的知识；4向家长传授正确的教育观念和方法；5吸收家长参加幼儿园工作。三、论述题16分析学前儿童身心发展的影响因素。家庭、幼儿园、社区是影响学前儿童成长的三种环境因素，它们在儿童成长过程中具有不同的作用同时又相互补充。（2分）1r