《等量代换》教学设计等量代换》
教学内容：教学内容：三年级下册教材109、111页内容。教学目标：教学目标：1初步体会等量代换的数学思想；初步运用其思想解决一些简单的实际或数学问题。2通过观察、猜测、操作、计算、推理等活动，亲历学习过程，体验思考的快乐。3培养学生有序、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。教学重点：教学重点：利用天平原理初步体会等量代换的思想，为以后学习简单代数知识做准备。教学难点：教学难点：初步用等量代换的数学思想解决一些简单的实际或数学问题。初步用等量代换的数学思想解决一些简单的实际或数学问题。教学准备：教学准备：课件教学过程：教学过程：一、情境引入情境引入今天这节课，咱们首先去逛一逛水果超市。超市的水果可真是琳琅满目呀，今天这节课，咱们首先去逛一逛水果超市。超市的水果可真是琳琅满目呀，这里面还首先去逛一逛水果超市藏着数学问题呢！老师为发言积极、善于合作、思维敏捷、敢于质疑、认真倾听的同学准藏着数学问题呢！老师为发言积极、善于合作、思维敏捷、敢于质疑、认真倾听的同学准备了很多的“智慧之星”有信心得到吗？，备了很多的“智慧之星”有信心得到吗？1．课件出示一架天平，左盘放了一个西瓜，右盘放了一个哈密瓜。．课件出示一架天平，左盘放了一个西瓜，右盘放了一个哈密瓜。同学们，看了这幅图，你知道了什么？为什么？同学们，看了这幅图，你知道了什么？为什么？2．再出示一架天平，左边放一个哈密瓜，右盘放一个榴莲。看了这幅图，你又知道了．再出示一架天平，左边放一个哈密瓜，右盘放一个榴莲。看了这幅图，一个榴莲什么？什么？3．引导学生说出：一个西瓜和一个哈密瓜同样重，一个哈密瓜和一个榴莲同样重，由．引导学生说出：一个西瓜和一个哈密瓜同样重，一个哈密瓜和一个榴莲同样重，此可知，一个西瓜和一个榴莲同样重。榴莲的重量可以代替哈密瓜的重量！此可知，一个西瓜和一个榴莲同样重。榴莲的重量可以代替哈密瓜的重量！榴莲同样重4．接着引导学生说说理由，师引导：看似简单的问题，其实蕴含着一种重要的数学思接着引导学生说说理由，师引导：看似简单的问题，想，知道是什么吗？知道是什么吗？生可能答：等量代换可能答：等量代换”板书课题）5．如果学生答不出，师指出这叫“等量代换”（板书课题）。听说过曹冲称象的故如果学生答不出，指出这叫事吧？（课件演示前部分，让学生说说后部分）事吧？（课r