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教材分析
适合纹样
本课为苏少版四年级上册第18课本课为“设计应用”领域。本课教学通过欣赏生活中和自然中的适合纹样,让学生感悟适合纹样的魅力,并尝试设计适合纹样。本课设计的教学内容生活中随处可见,贴近学生生活,是继学生生活感悟后的提升,继而创作,美化生活。《适合纹样》本次执教的为第一课时。学情分析对于小学四年级学生来讲,适合纹样的学习是在已有知识的基础上展开的。通过对“二方连续”的学习,学生基本掌握了纹样有规律的重复排列可以表现一定的节奏美和韵律美,并且通过点线面设计出简单的纹样。因此,本课只要解决适合纹样的造型特点以及纹样设计的方法,学生就可以大胆设计、尽情表现了。教学目标1、认知领域:认识什么是适合纹样,了解适合纹样的种类及特点,掌握适合纹样的设计方法。2、操作领域:学会除了用颜色绘制,还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作,不拘于格式。3、情感领域:通过本节课的学习,培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。教学重点难点教学重点:适合纹样的构成特点。教学难点:1、图案的设计制作、色彩的配合。2、图案的外形与图案的内容的适用性。3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。教学过程一、欣赏感悟,揭示课题师:大家请看大屏幕老师给大家带来了什么师:它们美吗?美在哪呢生:太漂亮了!生:
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f师:在我们生活和大自然中,有很多有规律,重复排列组成的图案表现了节

美和韵律美,给我们视觉上以美的享受。今天这节课,我们就一起来研究、学习适合纹样。(板书课题设计意图:生活中有很多美丽的适合纹样,它们在默默地点缀着我们的生活:图餐桌上的食物拼盘,瓷砖上的装饰图案,窗帘上的花纹,显微镜下的雪花等等。这些生活和大自然中的设计往往能激起学生美术学习的兴趣。二、尝试比较,了解特征找一找师:什么是适合纹样呢老师带来了一些漂亮的图案和不同的底板,你能给他们安一个合适的家吗?师:咦它怎么孤零零的在这呢?生没有合适的外框师现在你能用自己的话来说一说什么是适合纹样吗设计意图:让学生了解适合纹样的特点,如果只是枯燥的单一讲解,学生不乐于接受和掌握。为了让学生更直观地接受,本环节我设计了“找一找”这一游戏活动,通过直观的比较、观察,学生轻松地掌握了适合纹样的特点。三、感悟探究,寻找规r
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