五1班柯百会鲸（第二课时）教学目标1、知识与技能：进一步掌握鲸的进化、生活习性等相关知识。2、能学习课文的写法写说明文。情感与态度：激发学生对探索海洋世界的兴趣教学重点：学习举例子、列数字、打比方、分类别、作比较等说明方法教学难点：学习这几种说明方法的好处教学过程：1、《鲸》这篇课文是一篇常识性的说明文它从四个方面介绍了鲸使同学们对鲸这种动物有了比较清楚的认识请回忆一下课文是从哪四个方面来介绍鲸的板书：体形、种类、生活习性、繁殖2、上节课，老师向同学们介绍了几种说明方法？请同学们说说。（提问）板书：举例子、列数字、打比分、分类别、作比较3、这几种说明方法在课文中是如何体现的呢？让学生选择自己喜欢的读书方式（朗读、默读、速读）再次阅读课文，把运用了说明方法的句子用横线划出来，在旁边写上这种说明方法。作比较：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。列数字：①目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。②把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。③常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸④长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。举例子：①我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。②有一种号称“海中之虎“的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
f分类别：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
4、接下来，让学生思考运用这些说明方法的好处是什么？①如果课文直接说：“鲸是地球上最大的动物，它的体形非常庞大。”这样写好吗？让学生思考，让他们发表看法，然后得出作比较说明方法的句子更好。明确：先说大象，再说鲸，把熟悉的动物和不熟悉的动物进行比较，说明鲸的体形大，给人留下深刻的印象。②再看看这个句子“目前我们已经知道鲸有着非常重的体重”，这个句子和“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤”相比，哪个句子更好呢？为什么（让学生回答）③还有如果用这个句子“从鼻孔喷出来的气形成一股水柱”而没有“就像花园里的喷泉一样”同学们想想，后r