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小学语文教学论文优化课堂教学实施激励创新人教版新课标小学语文是一门基础学科又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的学科它对培养学生的创新能力有着独特的作用。那么该如何优化课堂教学实施“激励创新”培养学生的创新能力呢我认为要从以下几方面入手。一、营造氛围激发创新欲望健康、良好的学习氛围是实现教与学的一个理想的教学保证。学生只有在无忧无虑、活泼、愉快的学习情景中畅所欲言融洽地讨论并传递学习方面的种种信息拥有较多的训练机会才能学得活、学得深、学得透学生的思维能力、实践能力及创新能力才能得到有效体现而不至于受到拘谨、枯燥、死板、生硬、紧张的局面的影响妨碍其创新精神、创新能力的形成和发展。譬如“回答得真好”“你真棒”这些话语看似无足轻重但在学生看来它犹如一首诗或一首美妙动听的歌曲激发起他们的学习热情让心灵得到一种愉悦的享受。教师的情感、表情尤其是微笑的表情更能带给学生一种亲切的感受。学生在教师的言传身教中思想及灵魂都得到潜移默化其创新精神也将在这美好的教学氛围中放射光芒。二、启迪点拨培养创新精神学生的创新精神是在教育教学过程中逐渐形成的它需要教师运用科学的教学方法悉心指导和培养方能奏效。内行者都知道在语文教学中阅读是学好语文的一个重要环节。阅读包含了听、说、读、写及理解等多方面的综合训练它是识字的一种强化训练又是理解内容积累字、词、句及学习和了解写作题材、主题、写作技巧的一个重要途径。根据阅读的特点我在教学生阅读的时候重在启迪学生的思维并教给学生行之有效的阅读方法。三、找闪光点激励创新能力小学生都有一种荣誉感及上进心善于抓住学生的闪光点进行表扬、鼓励这是激发和调动学生创新能力的方法之一。如果对学生的某种进步及时加以表扬或奖赏学生的荣誉感就很容易得到满足其学习的积极性及创新能力就会极大限度地发挥出来。这样学生更容易成为学习的主人并会积极参与思考、回答和
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解决学习中遇到的形形色色的问题教学也就达到“教是为了不教”的目的。四、利用想象提高创新意识想象不仅是创新的方法同时也是创新的一种动力。如在教学义务教育课程标准实验教科书第七册《罗盛教》一文中我运用多媒体课件再现英雄救人的惊人场面让学生切实体会英雄在做出“摸、托、顶”三个动作时的体力和心理变化并设计“在_____时候我的想法是_____我r