高中物理思想方法归纳
§1比值法
如实体模型有质点、点电荷、点光源、轻绳轻杆、弹簧振子、……物理过程有：匀速运动、匀变速、简谐运动、共振、弹
高中物理中有很多的物理量用比值法进行定义的，性碰撞、圆周运动……
例如：速度、加速度、电阻、电容、电场强度等。这些物理情境有：人船模型、子弹打木块、平抛、临界问
物理量有一个共同的特点：物理量本身与定义的两物理题……
量无正反比关系。以速度为例，高中物理中定义为：匀速直线运动的物体，所通过的位移与所用时间的比值。这里位移与时间的比值，仅反应速度的大小。速度本身是不变的，与位移大小和时间长短无关。再类如电场强度的定义，电荷在电场中某点受到的电场力F与它的电量q的比值，叫做这一点的电场强度。电场强度同样与电场力和电荷电量q无关。在复习中，将这些物理量找出，并整理，有助于对概念的掌握和理解。
§2构建物理模型法
物理学很大程度上可以说是一门模型课无论是所
求解物理问题，很重要的一点就是迅速把所研究的问题归宿到学过的物理模型上来，即所谓的建模。尤其是对新情境问题，这一点就显得更突出。
再如，电流的微观解释中，建立的柱体模型，如图柱体的截面积是s，长是l单位体积中
个电荷，每个电荷电量为q，则根据电流的定义，就可以得到电流I＝
slqt
sqv。利用这个模型就很容易处理风力发电问题。
§3控制变量法
研究的实际物体还是物理过程或是物理情境大都
自然界中时刻都在发生着各种现象，而且每种现象
是理想化模型
都是错综复杂的。决定一个现象的产生和变化的因素太
f多，为了弄清现象变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后再来比较、研究剩下两个变量之间的关系，这种研究问题的方法就是控制变量法。很多物理实验都用到了这种方法，如探究力、加速度和质量三者关系的实验中分别控制力不变，探究加速度与质量的关系和控制质量不变探究加速度与力的关系。再如，玻意耳定律的研究，是控制气体质量和温度不变，研究体积与压强的关系。其他两个气体实验定律也都是用这种控制变量法来研究。这种方法的掌握和理解，便于对其它实验的探究与分析。
§4等效替代（转换）法
这些等效等效概念之外，还有等效电路、等效电源、等效模型、等效过程等。
在物理学中，我们研究一些物理现象的作用效果时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果r