我国普通高校体育俱乐部教学模式的现状与研究摘要：我国普通高校实施的体育俱乐部教学模式刚处于萌芽阶段，本文采用对部分高校进行调研的形式，并根据调研结果进行分析总结，了解我国普通高校体育俱乐部教学模式的发展现状，把握普通高校体育俱乐部教学模式的具体情况。研究现阶段高校体育俱乐部教学的问题所在，提出改进意见，探索出一套适合我国国情的体育俱乐部教学模式，使其健康发展。关键词：普通高校；体育俱乐部教学模式；现状；对策中图分类号：g807文献标识码：a文章编号：1001828x（2013）01001体育俱乐部教学模式是指以俱乐部的形式进行体育教学的模式，是在体育教学改革的不断深化和素质教育的全面推进，高校体育的改革从健康第一、素质教育的角度出发，健康教育为主导思想的切入点基础上建立的。体育俱乐部教学是一种新型的教学模式，不仅借鉴了一些国外的先进经验同时又结合自身的实际，符合当代大学生身心健康的需要的教学模式，备受广大学子的喜爱和认可。本稿就现阶段我国高校体育俱乐部教学模式的现状进行分析，并试着研究如何完善这种教学模式。一、研究对象与方法1研究对象目前，我国也有部分高校开始试行体育俱乐部的教学模式，本文主要是从这些实行体育俱乐部教学的高校中选取研究对象。
f2研究方法主要采取收集相关开设体育俱乐部教学的院校相关报道，另外通过网络手段查询下载相关资料和进行问卷调查的形式了解体育俱乐部教学现状。二、我国普通高校体育俱乐部教学模式的现状根据调查得知我国普通高校体育俱乐部教学模式虽在某些方面取得了不错的成绩，比如：体育俱乐部得到大多数学生的参与和支持，体育俱乐部教学场地和器材得到很大的改观等。但是还存在很多的不足，本文重点分析不足之处。1学生选项受限我国高校体育俱乐部教学主要集中在一些比较热门的项目上，比如：排球、足球、篮球、乒乓球和羽毛球等。学生缺乏可选择性，由于所选项目人数上的限制，一些学生不得不放弃自己所喜爱的运动而被调整到其他运动上。由于学生选项的限制或者场地和师资的限制，学生只能在有限的项目中进行选择，不能实现真正意义上的自主选课。现阶段实现的都是网上选课，由于系统的限制，造成一些项目指标不能均等的进行分配。2缺乏专业的体育教师体育教师师资结构不合理，某些项目缺乏专业的体育教师是高校体育俱乐部教学的另一大弊端。体育俱乐部教学是采用开发互动式教学形式，这就要求体育教师具备更高的理论r