教学内容：本文选自教科版《语文》教学内容：本文选自教科版《语文》一年级上册
教学目标：教学目标：
1．学会复韵母ie、üe，特殊韵母er。整体认读音节ye、yue及其四声，读准音认清形。2．练习认读复韵母ie、üe所组成的音节及音节词，能够区别这两个整体认读音节与韵母ie、üe在读音、形体和用法上的不同。3．会认“月儿、叶子、节日”3个词语。会写“儿、子、日”3个字，认识笔画竖弯钩、横撇。
教学准备：教学准备：
多媒体课件、音节和音节词卡片。教学时间：两课时。（本设计为第一课时。）
教学流程：教学流程：
一、创设情境，复习巩固创设情境，
同学们，你们出去旅游过吗？（生：去过。）都去过哪儿啊？（北京、上海……）今天老师带你们去旅游，想不想去啊？（想。）那老师要考考你们，只有认真听讲，反应敏捷的孩子才能和老师一起去旅游，准备好了吗？（准备好了。）1．谁能和他们响亮地打个招呼？它们有一个共同的名字叫什么？（师出示6个复韵母的卡片，请同学来读。）2．它们又是谁呀？它们又是哪个家族的成员？（师出示10个整体认读音节卡片。）3．不要掉以轻心，有难度的在这儿呢，小火车开起来。（师出示20个音节，生开火车连读。）4．小火车开得真是又快又稳，咱们接着来。（师出示10个音节词。）（反思：教师带领学生由韵母到音节再到音节词有步骤地复习旧知，起到了巩固旧知，以旧带新的作用。）
二、情境深入，学习新知情境深入，
瞧！我们已经来到了风景秀丽、气候宜人的海滨省份海南岛。（师运用多媒体课件出示一幅美丽的海南岛风景图，同时配以悠扬舒缓的音乐。）一学习复韵母ie。1．仔细看看这幅画面，你们都看到了什么？蓝蓝的天空，一望无际的大海，金色柔软的沙滩，高大的椰子树，好美的景色啊！看，我们的新朋友已经着急地从树后露出了小脑袋，你找到它了吗？（多媒体课件演示，在椰子树的后面出现复韵母ie。）它就是ie。2．这个复韵母的读音和椰子树的“椰”读音一样，看老师口型，听老师发音：①同桌两人互相读一读。②谁愿意站起来和ie打个招呼。（多种形式的读让学生牢固掌握ie的发音。）3．拿出你手中的拼音卡片来，动手摆一摆，看ie是由谁和谁组成的，老师请一名同学到前面来帮我摆。（反思：尊重学生的个性差异，注重对学生口语表达能力的培养，让表达能力好的同学充分
f展现自己，享受成功的快乐。）（二）学习整体认读音节ye。1．教师手中拿着复韵母ie的卡片并绘声绘色r