用“做”来教“供求与价格”来教“供求与价格”
摘要：摘要：为帮助学生学好弄懂供求与价格的关系，在课堂上模拟四种产业（产品）供求状态，教师按照市场规律，用“做”来教学生，让学生用“做”来学，由自由到自主地扮演不同产业“角色”，体验因供求变化带来的价格变化，从中全面弄懂并掌握供求与价格的关系。关键词：关键词：教学方法供求价格
供求与价格的关系，在哲学上，它们是一对矛盾，相互独立，相互依存，是矛盾的统一体：在经济学上，它们互为因果，具有此消彼长，此长彼消的关系。而且，仅供求，就可独立形成一对矛盾，又是一个因果关系；供求与价格不同的组合，还会带来其它诸多要素的变化，例如对生产、销售等等。然而，要在一个很短的时间，向一群15岁不到的、毫无生活经验的中专学生讲清这个哲学的、经济学的“供求与价格”的关系，是需要在教学的方法上下一番功夫才能奏效的。在教学实践中，我摸索了一个这样的用“做”来教做在这里可以是动脑、动手、参与等方式学生以“做”来学的方法，收到显著效果，受到学生们欢迎。
策划思想：策划思想：选择几种产品（例如水果、服装、家电、家俱）作为不同的销售行业，模拟三年时间里不同的经营状况，制定相应的销售价格和行业
f平均利润，将学生分为四个组，要求每组学生模拟从事一个行业的产品营销，按照行业市场供求关系的变化，组织学生自主择业，以求利润最大化。最初，学生可能会只凭好恶不经济的选择自己所喜欢的生产行业（产品），最终这正好可以证明这样的一个道理：“经济规律是不以人们的意志为转移的”。紧随其后的教学过程，学生会从价格的涨落，看到利润的降升；由获利最大化的动机选择从事某个行业，到最终感受、认知供求关系影响价格，指导生产、销售这一教学主题，实现良好的教学效果，达到预期教学目的。目的：引导学生在参加“经商”的过程中，感悟、认知供求与价目的格之间的内在关系。教学方法：分五个步骤进行教学方法：第一步，第一步，教师设局假设和假定：1、2005年初某地市场四个生产行业产品价格及行业平均利润水平如下：序号1组2组3组4组行业类型水果市场服装市场家电市场家俱市场价格100元斤50元价1500元台1000元件行业平均利润10万10万10万10万企业供应量
2、产品可全部销售完，即只要生产出来都销得出去，只是价格有高低变化
f3、企业户数代表市场供应量，即产品经营企业数的多少与市场供应量大小成正比。4r