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试析高中英语课堂提问技巧
作者：杨彩芳来源：《外语学法教法研究》2015年第10期
【摘要】提问是由教师发出，以期引起学生注意和反应的一系列信号和暗示的信息，同时给予反馈的过程。也有些学者认为，课堂提问是指在教学中教师根据教学内容和学生的实际情况有目的、有计划、有步骤的提出相应的问题启发学生的思路，从而达到教学预期目标的一种有效的教学手段。
【关键词】高中英语；课堂；提问
【中图分类号】G63341
引言
提问是高中英语课堂教学中不可缺少的重要环节。一方面教师可以通过提问了解学生掌握知识的情况，并据此调整教学内容和方法。另一方面，通过提问可以使学生参与交流，扩大语言的输入量，增加用外语进行表达和交流的机会，使学生的语言交际能力得到锻炼。
一、高中英语课堂教学中提问的重要性
11完成教学任务，实现教学目标。
如果教师想考查学生对语言知识的识记与回忆，可以选择展示性问题；如果想考查学生的口语能力和对语言的灵活应用，则可以选择参考性问题，这样教学目标就比较容易实现。
12唤起学生的注意力，提高学习的积极性。
教师要了解学生的兴趣和爱好，设计的问题要能够投石激浪，引起学生的注意力，这样学生才会认真听讲，积极思考教师提出的问题，并敢于表达自己的想法，使得教学过程更加流畅。
13课堂提问要贯穿于学生的整个学习过程。
在传统的英语教学中，英语学习只是机械地去接受和识记课标所要求的内容。新课标则认为学习过程不仅仅是简单的知识传输，而且是学生通过自己的创造性思维去发现问题、解决问题的过程，所以课堂提问要能够启发学生思维，促进学生对所学知识的迁移，不断优化其知识结构。
14为教师提供反馈信息。
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通过课堂提问，教师可以直观地发现学生对所学知识的理解和掌握情况，同时也能通过学生的表现来发现自己在教学过程中存在的一些问题，而这些问题往往容易被教师自己所忽视。这样教师就可以通过掌握学生的反馈信息，不断地调整自己的教学策略，造时地改进教学方法，进而提高自己的教学能力和水平，使自己得到学生的认可，并使接下来的教学活动能够顺利进行。
二、高中英语课堂提问存在的问题
21课堂提问重难点把握不当，脱离教学目标。
在高中英语课堂教学中，一些教师没有经过认真的思考，提问之前也没有充分的准备，使得问题没有突出重点，思路模糊不清晰。任课教师如果把问题设计得难度太大，就会使得学生无从下手；r