技巧两类：反应控制和或然事件管理（co
ti
ge
cyma
ageme
t）。反应控制技巧包括模仿、社交技能训练、果敢性训练、各种认知方法，以及诸如系统脱敏之类的技巧。或然事件管理中，需要实现如下潜在目标：辨识案主运用某种现有行为的频率或力度，并通过强化来增加该行为的频率或力度。
f将现有行为朝着期望目标方向塑造。当坏行为u
wa
tedbehavior出现过多时，使用下列技巧：强化那些与坏行为不相容的好行为preferredbehaviour负强化那些坏行为（如，当案主做出好行为时，撤消负面刺激）通过消退来减少频率（即撤除对坏行为的强化）惩罚坏行为改变那些会引发行为的刺激。评论认知行为理论（1）行为取向和认知取向，两者都是行之有效并得到广泛运用的干预形式。其有效性得到研究的证明。一般说来，认知行为治疗的有效性，取决于社工在多大程度能够帮助案主把行为和认知学习推广到普通社会情境之中。困难是，这需要具备建构行为治疗计划的技巧和经验。因此，行为治疗只被用在有实力的地方，特别是临床机构中。（2）认知疗法的优点之一，它能在实务中提供明确的、结构化的指导，并经常运用测评工具。这就给那些对运用新技术缺乏自信的社工以很强的指导。而缺点在于：在问题较大的情况下，这也会限制社工对案主的问题做出灵活反应。一个好处是，着眼于特定行为，意味着我们不会给整个人贴上变态的标签（贴标签正是心理动力分析可能会做的）不同的行为在不同环境和文化中可能是有其适宜性。的。所以，在学习理论中，来自不同性别和民族文化，并就这些性别和民族文化而言是适宜的行为，是不需改变的。20世纪90年代和21世纪初期，认知实务因为其有效性和清晰性而得到长足发展。原因之一就是因为其结构化的测评和行为顺序。（3）认知行为理论的特殊聚焦可能在一定程度上忽视了人类生活的丰富性，众多的层面没有考虑其中，这使得它在回应人们的多元需要之时有心无力，难以应用到宏观实践的层面。（4）认知取向的治疗强调思维影响情感经验，而实际上情感经验也会影响人们的认知，认知理论对此没有予以重视和回应。（5）行为取向的治疗重视行为的学习或模仿，但行为是在互动的场景下实现的，有时候在控制情景下，学习的行为模式在特定的生活领域并不一定有效。（6）认知、行为和环境之间的交互关系是复杂的，甚至是难以辨识的，而认知行为的基本理论框架是建立在对三者的交互作用的认识上，这可能r