《U
it2Idlikesome
oodles》
1知识目标：复习掌握所有已学过的用来询问和点餐的生词和句型，查缺补漏；2．能力目标：
教学目标
1）能掌握本单元出现的表示点餐的词组及句型，并能结合实际生活谈论各地的饮食风俗。2）能运用相关短语和句型做题。3、情感态度价值观目标：要注重饮食健康
教学重点教学难点学情分析本课时复习第二单元，查缺补漏，内容有点单调，学生可能会不喜欢；但是如果让学生自己总结规律，加之积极的评价手段，应该可以调动学生的积极性；结合实际生活谈论各地的饮食风俗的话题贴近学生生活实际，比较容易引起学生兴趣。能运用相关短语和句型做题。能掌握本单元出现的表示点餐的词组及句型，并能结合实际生活谈论各地的饮食风俗。
f教学准备教学过程：集体备课StepO
eShowthepreviewworks个人备课MultimediumAtaperecorder
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ecessaryWouldlike的用法总结StepThreeTalkabouttheproblemswiththeteachertogetherStepFourPracticeFi
ishguide自己独立完成，有问题组内解决，或请教老师。StepFiveSummarya
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f小结：学科知识构建与板书设计反思与重建
U
it2I’dlikesome
oodlesChooseyourtasks1流利朗读背诵课文2dEFSectio
B3aAB2复习并掌握重点语汇GH和句型；（ABCDEF）3会运用重点语汇和句型做题。2bCD
附：一课前检测题：个性预习作业同层对比二．课堂检测题：用所给词的适当形式填空。1Howma
y_________tomatoarethere2I’dlikemutto
a
d_________potato
oodles3There_________besomeapplejuicei
thebottle4Whatsize_________shoedoyouwear5He’dlike_________playfootballwithme
三、作业设置：必做：复习U
it3，能够熟记单词和短语。
f选做：同步训练阅读练习。
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