的各式各样的艺术品，自由选择自己喜欢的点击，听中讲解员介绍其用途，激发学生的学习兴趣。揭示主题，导入新课
二、“赏析体验”伴随刚刚形成的印象，回忆了解，相互之间说一说，并分分类？（培养学生自主探究合作的学习方式，感受艺术文化内涵。这些艺术形象于生活，形象都是从自己的生活中提炼出来的，体会艺术源于生活。）三、“对比探究”、色彩的色相除了在造型上有着深刻的文化内涵，其色彩的搭配也会给我们一定的启示？2、分组讨论，找找这些艺术品中用的最多的色彩有哪些？把出现频率最高的色彩记录在纸上。（对色彩进行初步认识，通过学生讨论、探究、观察、发现，旨在学生获取知识的同时，培养学生分析问题、解决问题的能力。）小结：作品色彩搭配的特点是使用名度高、纯度高的色彩，对比度强，具有浓郁的装饰性。不拘泥于固有色彩。3、色彩的色相独特的造型和艳丽的色彩想表达什么愿望，想述说劳动人民什么样的情感？
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通过艺术品的用途，进行分析其文化内涵。都有美好的寓意，代表人们对美好生活的祝愿和向往，尤其是在逢年过节，办喜事的时候更是选用热烈的色彩，创造出喜庆的氛围。体现艺术质朴、率真的特点。这些散发着乡土味、生活味，蕴藏着一个民族对美、对幸福的向往的纯朴、自然之作，具有震撼人心的美。
四、“练习感悟”：学生创作实践，教师巡视指导。五、评价拓展学生之间互相展示自己的艺术品，并进行交换，说一说交换的理由。（体验成功的喜悦，愉快的情绪体验促使他们积极思维，主动参与，培养学生用美术语言评价作品的能力。）
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