《我的理想》作文指导教学设计
教学目标：1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。2、培养学生的想象能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。3、在互动的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作提纲和片段进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。4、能比较熟练地运用前后照应的写法或运用倒叙的手法，增强学生在布局谋篇方面的能力。教学重难点：教学重点：培养学生合情合理的想象能力和有条有理的表达能力。教学难点：培养学生比较熟练地运用前后照应的写法或运用倒叙的手法。教学准备：习作预习单教学过程：一、激情导入，轻叩理想1、出示“理想”一词：同学们，理想是一个多么崇高而神圣的词语，革命先驱李大钊的理想是实现革命事业；郝副营长的理想是孩子们能够在电灯底下学习；普通战士张思德把为人民的利益工作做为自己的理想；而我们敬爱的周总理，在少年之时已立下“为中华之崛起而读书”的远大理想。伟大的哲学家苏格拉底也曾说过世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。理想于我们是如此的重要，那么，同学们，从幼年时代到如今，你的理想是什么？你有过哪些理想，最终坚定下来的是什么？你为什么会有这样的理想？二、打开心门，释放理想1、学生根据预习单自由准备。
2、PPT出示交流内容：你的理想是什么，你为什么会有这样的理想。3、交流、汇报。板书记录4、师小结：真是有志不在年高，现在老师知道了xx的理想是源于一个感人的故事；xx的理想是因为看了一本书；xx的理想则是源于一则新闻报道；xx的理想是从一句话中受到启发同学们，美好的理想要靠我们不懈的努力来实现，而不是靠空谈，你们有信心实现
f自己的理想吗？小组交流，你打算如何实现自己的理想？5、生写实施步骤。老师巡回指导6：汇报、交流。（1）在交流的基础上，出示范文1：读下面的片段，存在什么问题？顺序混乱，思路不清如何进行调整？①课后，我要多多请教老师，把不懂的地方弄懂。②我还要常常动手做一些小实验，由生活中的现象提出疑问，积极尝试，去验证自己的设想。用这样方法，慢慢积累经验，对更复杂的发明创造就会有更多的解决思路。③课外，我要多读一些关于发明的书籍，增加自己的知识储备，为自己的理想打下基础。④在学习上，我要努力认真，一步一个脚印，脚踏实地地学下去。⑤平时，我要注意r