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内蒙教师招聘备考音乐作品分析解题备考指导
一、考情简介在音乐教师考试中，音乐作品分析占有非常重要的地位。通常会以客观题的形式呈现，让考生对一首歌曲或乐曲进行曲式与作品的分析，占用分值的比重较大。一般有谱例的展示，通常会提及到三个方面的问题：第一是分析谱例的调式调性第二是分析曲式结构并画出结构图示第三是对作品的旋律、节拍、节奏或是某乐句的音乐特点进行分析。而在我们考试当中对于第三点的考察较为复杂、难度系数较大，所以下面老师主要带领大家梳理一下对于这个问题应该如何备考。二、作品分析在全国教师资格统考中，根据对历年真题的分析，出现频率较多的考查方式就是让考生分析歌曲或者乐曲的节拍、节奏或者是某乐句特点，都是从一个比较具体的点出发去命题，这种考查方式也是比较基础的。那么这里先说明遇到这几方面的问题如何备考：1如果只需要考生分析歌曲的节拍特点，那么首先可以先观察歌曲谱例中的节拍是否存在变化，属于什么种类的拍子其次再分析该类拍子的特点最后再来分析采用这种拍子写作有何意义，作者想通过它来表现一种怎样的音乐感觉。2如果只需要考生分析歌曲的节奏特点，可以先观察谱例中的节奏是松散的、紧凑的、还是疏密有致的，分析它与歌曲之间的关系。比如：较为紧凑的节奏，通常使人感觉较为活泼欢快或是激烈紧张较为松散的节奏，通常善于表达悲伤、哀怨的情绪而疏密有致的节奏表现力会更为丰富。其次再来分析歌曲有哪些出现频率较多或是较突出的节奏型，对于音乐形象的塑造有何作用。3如果只需要考生分析歌曲某乐句的特点，可以从以下几个方面来分析：该乐句的旋律写作手法及其特点、节拍和节奏特点、乐句在整曲中的地位和作用等。以上这些问题都是较为简单、直接的，所以考生在作答时只要抓住重心即可。而在我们教师招聘考试中较为常见的是让考生分析某曲的旋律或者音乐特点，其实这个问题就已经包含了分析其节拍、节奏以及乐句特点的问题。所以说这种考查相对来说较为宽泛，需要从多个角度对作品进行分析，然后把多种因素进行整合形成较为完整的答案。所以对于这个问题的备考，答题的思路就显得尤为重要，有了思路，问题才能够迎刃而解。这里老师重点介绍一种“总分总”的思路来进行答题：
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首先总述该曲的总体特征，比如：曲式的结构、调式调性、节拍、体裁形式和音乐r