树立可持续发展意识
一《课程标准》原文：“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。”二《课程标准解读》要求达到的教学目标：1树立可持续发展意识。2提高持续和谐发展就必须处理好经济发展与人口、资源、环境关系的认识。3了解可持续发展的内容。三教学重点难点正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，树立可持续发展意识。四依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：1、阅读教材74页知识采撷中对可持续发展的解释，思考：什么是可持续发展？2、阅读教材70页的材料，讨论：⑴“我要为地球上濒于灭绝的动物说话，因为他们已没葬身之地”这句话告诉了我们什么？⑵请设想：“如果将用于战争的钱解决环境问题”，世界将会是什么局面？⑶“我们没有什么神秘的使命，只是要为我们的未来抗争。”这句话主要表达了什么愿望？3、阅读教材71页有关内容，找一找：⑴国家实施可持续发展的必要性。⑵国家为了实施可持续发展战略，采取的重大举措有哪些？4、阅读教材71页有关内容，辩论：正方观点：应当先保护环境，后发展经济。反方观点：应当先发展经济，后保护环境。五依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程1、导入新课：展示图片：“‘伞’破难遮‘阳’”、“雨中垂钓”、“乞力马扎罗雪山旅游团”、“明天，我们去哪里？”、“女娲难补天”、“千疮百孔”。出示课题：树立可持续发展意识2、学生自学解决“教学用题1”：具体流程：出示“教学用题1”学生自学作答全班抽查统一答案。3、讨论交流点拨解决“教学用题2”具体流程：出示“教学用题2”，进行自学自导学生收集整理信息，思考问题四人小组，合作交流各小组代表发言，全班集体讨论教师总结点拨。4、自学讲述解决“教学用题3”具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导学生收集整理信息，思考问题同桌交流答案全班抽查统一答题思路教师补充。5、辩论总结解决“教学用题4”具体流程：出示“教学用题4”正反方学生辩论教师总结点评。六补充内容：1、提倡5种生活方式：节约资源，减少污染绿色消费，环保选购重复利用，多次利用分类回收，循环再生
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f保护自然，万物共存2、支持的5用生活原则：弃用放弃使用一次性产品；代用自备购物袋，代替使用塑料袋；节用：节省利用能源资源；慎用：珍惜木材，慎用纸张；重用：把废物重新使用（如：废物回收或r