小学语文常见修辞介绍练习
一、设问和反问：设问和反问：1、设问是明知故问、自问自答的修辞方式，目的在于引人注意，启发思考。设问是明知故问、自问自答的修辞方式，目的在于引人注意，启发思考。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，例：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？靠的是科学技术的力量。靠的是科学技术的力量。2、反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意愿。反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意愿。例如我呢，我难道没有应该责备的地方吗？例如我呢，我难道没有应该责备的地方吗？3、反问与设问的区别：反问与设问的区别：1设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。1设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。设问不表示肯定什么或否定什么2反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，2反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发反问的作用主要是加强语气思考。思考。二、排比和对偶：排比和对偶：1、排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、三个或三个以上结构相同或相似子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。2、对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个对偶是用字数相等，结构形式相同，相对或相近意思的修辞方式。便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；相对或相近意思的修辞方式。便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。意凝炼，抒情酣畅。例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
f3、排比与对偶的区别：排比与对偶的区别：的区别1对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位r