《春之声》教案
教学目标：
1、听赏乐曲《春之声》，能用简短的语言描述自己对音乐的理解。2、了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。3、能够积极参与欣赏活动，感受并表现对音乐的理解，表达对春天的热爱。
教学设想：
1、在对《春之声》内容设计时，主要根据学生已有的认识水平重点培养他们分析、理解音乐作品的能力。2、在听赏过程中，主要是引导学生通过相互间的交流来共同分析、理解作品。
教学重点：
理解乐曲。
教学难点：
感受乐曲主题回旋式的特点，用肢体感受、表现乐曲。
教学过程：
一、找春天，听春天的声音1、导语：师：课前我请大家在校园中找春天，你找到了吗？请你说一说，春天在哪里？生：……师：你们说的春天都很美。大家还记得《春晓》这首诗吗？让我们带着各自对春天不同的感受来朗诵这首诗吧！春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？师：在这首诗里你听到了春天里的哪些声音？生：鸟叫……师：好！那么我们现在来听一听奥地利著名音乐家约翰施特劳斯创作的《春之声》，请你在这首乐曲中找一找春天的声音。
试题试卷
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2、初听全曲（1）以小组为单位将他们听到的春天的声音写在小黑板上。（2）各自说一说自己听完音乐后想象到的春天的景象。3、分析乐曲了解圆舞曲。（背景音乐）师：有谁能说一说什么是圆舞曲？圆舞曲都是三拍子吗？生：……师：（讲解圆舞曲）圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子的舞曲，它起源于奥地利的一种民间舞蹈，逐渐流行于维也纳的舞会上，19世纪风行欧洲。有快步和慢步两种。二、跳春天的舞蹈1、学习“华尔兹”基本动作（1）教师示范，学生学习。（2）学生跟着音乐练习。（3）邀请自己的好朋友进行表演。2、认识奥地利著名音乐家约翰施特劳斯（课件演示）师：提到圆舞曲，你们知道谁是“圆舞曲之父”吗？生：……师：你原来对这位著名音乐家了解吗？如果你收集了相关的资料，就请你当小老师，给大家介绍一下约翰施特劳斯吧！（1）学生讲。（2）教师补充。约翰施特劳斯（18251899）奥地利作曲家，其父被称为老约翰施特劳斯，而他则被称为小约翰施特劳斯。老约翰施特劳斯也是位作曲家曾写过150余首圆舞曲，被誉为“圆舞曲之父”。小约翰施特劳斯于1883年创作了这首圆舞曲，后被填词成为声乐曲。尽管作曲家本人在创作这首乐曲时已经年近六旬，但从音乐中我们依然能感受到无比的青春活力。其创作以《蓝色的多瑙河》、《r